第二单元4、几百几十数的加减法笔算（教学设计）-2023-2024学年人教版数学三年级上册.docxVIP

第二单元4、几百几十数的加减法笔算（教学设计）-2023-2024学年人教版数学三年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来源于2023-2024学年人教版数学三年级上册第二单元的第4节，主要包括几百几十数的加减法笔算。具体内容有：

1.掌握几百几十数的加减法笔算方法。

2.能够正确进行几百几十数的加减法笔算。

3.培养学生的逻辑思维能力和运算能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.逻辑推理：通过学习几百几十数的加减法笔算，使学生能够理解并运用数学规律进行逻辑推理。

2.数学建模：培养学生将实际问题转化为数学模型的能力，并能运用所学的加减法笔算方法解决问题。

3.数据分析：使学生能够通过加减法笔算，对数据进行分析，培养学生的数据分析能力。

4.运算能力：通过大量的练习，提高学生的笔算能力，使其能够熟练、准确地进行几百几十数的加减法笔算。

学情分析

三年级的学生已经掌握了基本的数学运算能力，对于加减法的概念和笔算方法已经有了一定的了解。但在几百几十数的加减法笔算方面，部分学生可能还存在一定的困难，如对位不准确、忘记进位或借位等。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，提供针对性的辅导。

此外，学生的知识水平、能力水平和素质方面存在差异，有的学生逻辑思维能力强，能快速掌握运算规律；有的学生则在这方面相对薄弱。对于不同层次的学生，教师应因材施教，设置不同难度的练习题，使所有学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

在行为习惯方面，部分学生可能存在上课注意力不集中、做作业粗心大意等问题，这些问题会影响他们对几百几十数加减法笔算的掌握。教师应通过创设有趣的教学情境，采用互动式教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯和行为素养。

针对学生的实际情况，本节课的教学应注重基础知识的教学，加强练习，提高学生的笔算能力，同时关注学生的个体差异，鼓励他们积极思考，提高课堂参与度。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解几百几十数的加减法笔算的规则和方法，让学生掌握基本的运算技巧。

-实践法：让学生通过大量的笔算练习，加深对加减法运算规律的理解和记忆。

-互助法：鼓励学生之间相互讨论和解答疑问，提高合作能力和解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用PPT、动画等Multimedia材料，以生动形象的方式展示几百几十数的加减法笔算过程，激发学生的学习兴趣。

-教学软件：运用互动性强的教学软件，设计有趣的笔算游戏和练习，提高学生的参与度和积极性。

-分组合作：采用小组合作学习的方式，让学生在小组内部进行讨论和练习，培养团队协作能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过多媒体展示一幅购物场景图，引导学生观察图中商品的价格，并提出问题：“如果你要买一件25元的商品和一件38元的商品，你应该给售货员多少钱？”

-学生尝试回答问题，教师引导学生思考并得出答案：63元。

-教师总结：今天我们将学习几百几十数的加减法笔算，帮助大家更好地解决实际问题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师在黑板上写出25+38，引导学生观察并发现个位数5+8=13，需要向十位进1。

-教师解释笔算过程，让学生跟随笔算，并强调笔算的规则。

-教师再出示一道类似的题目32+45，让学生独立完成笔算，并展示答案：77。

-教师总结：几百几十数的加法笔算，需要注意进位问题。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几道类似的加法题目，让学生独立完成，并互相检查答案。

-教师选取几位学生的作业，进行点评和讲解。

-教师提问：“如果我们要计算35减去28，应该怎么笔算？”

-学生尝试回答，教师引导并讲解减法笔算的规则。

4.师生互动环节（5分钟）

-教师提出问题：“大家在笔算过程中遇到过什么困难？”

-学生分享自己的疑问和解决方法。

-教师针对学生的疑问进行解答，并总结笔算的技巧。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“今天我们一起学习了几百几十数的加减法笔算，大家能总结一下笔算的规则吗？”

-学生回答，教师进行点评和补充。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调几百几十数的加减法笔算的重要性。

-教师布置课后作业，要求学生独立完成几道加减法笔算题目。

整个教学过程设计共计30分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课让学生理解和掌握几百几十数的加减法笔算的方法，巩固练习环节让学生进行实际操作，师生互动环节促进教学双边互动，课堂提问环节巩固学生对知识的理解，最后进行总结和作业布置。