最新人教部编版小学五年级上册语文《牛郎织女（一）》名师示范课教学设计.docVIP

《牛郎织女（一）》教案

（第二课时）

【教学内容】

统编教材五年级上册第三单元第10课

【教学目标、重难点】

了解民间故事中虚构的方法：虚构情节和真实细节的结合。

能运用学到的方法对故事中的简单情节进行补白和填充，创编小剧本，并进行即兴表演。

【教具准备】

希沃或ppt课件、学习单

【教学过程】

回顾学习内容，引入主题

1.本单元语文要素回顾：创造性复述。

2.上节课我们初步阅读了课文，了解了故事的主要情节。在这些情节重哪些是让你觉得“不可思议”的？

3.小结：不可思议的情节基本上就是故事里的“虚构情节”，来自人们的浪漫想象。只存在于想象中的情节。理解民间故事“虚构”的方法，可以帮助我们更好地复述这个故事。

二、细读情节，理解“虚构”

1.再次阅读：我们一起再次仔细阅读课文最主要的虚构情节——第18自然段，看看有什么发现。把你的发现写在旁边。

2.分享交流，发现虚构的方法：虚构情节和真实生活细节的结合。

3.小结：民间故事往往就是这样，把来自浪漫想象的虚构情节和来自现实生活的真实细节，用“补白”的方法结合起来。

三、运用方法，创编剧本

1.（出示课后思考题）提问：课文里有些情节描述得不那么具体，比如书里提示的这两处：

牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。

仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。

今天我们就试着用“补白”这种方法试着把第二个情节填充得更具体一点，创编一个小剧本，再来演一演。

2.创编剧本：学生用学习单创编剧本。

小贴士：

1.改编前先认真思考以下几个问题：

是谁提出要去人间游玩？

她们对人间有什么了解，是怎样了解到的？

她们会有怎样的担心和顾虑？

最后是谁用什么理由说服了大家？

……

2.结合自己的生活经验写出仙女们可能的想法，注意对话语言应当口语化，但也要符合仙女的身份。尽量用不超过5次的对话完成这次交流。

3.写完后在小组中讨论，选出一份大家都喜欢的剧本，试着演一演。

四、即兴表演，点评交流

1.选择几个小组上台表演。

2.学生根据“小贴士”的评价标准对表演的学生进行点评。

五、课堂总结

说说自己在本节课内学到的创造性复述方法。