《语文高考审题答题规范》课件.pdfVIP

《语文高考审题答题规范》

强化审题规范

诗歌鉴赏类的审题答题规范

(一)炼字类

1.简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。(3分)

①答题要求：②题干关键词语：

③答题区间：④答题思维流程：

①赏析用字妙处

②赏析常偏妙处

③颔联

诗歌鉴赏类的审题答题规范

炼字类的答题思维流程的回顾

①解释该字本身的意思，及其在诗中的含义。

②分析该字用了什么特殊手法。(一般这里只涉及修辞、特

殊技巧)

③点出该字景物(意境)什么特点，或表达了怎样的感情。

诗歌鉴赏类的审题答题规范

(二)对景物描写的分析

题目：“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描

写的景色特点有何不同?请作简要分析。

①答题要求：②题干关键词语：

③答题区间：④答题思维流程：

分析不同景色特点

景色特点分析

局部(各一句)

诗歌鉴赏类的审题答题规范

景物描写的答题思维流程的回顾

一、回顾关于描写的知识

(一)描写的内容

1、写了景(物)的什么

(1)可从动、静、声、色、形、味等角度入手。

(2)、可从眼前的景与联想、想象虚构的景(虚与实)入手。

2、描写的角度：

(1)观察角度：远、近、俯、仰。

(2)、感官角度：视觉、听觉、味觉等。(90??上是从视听

的角度描写的)

(3)选择角度：景物的正面与侧面。

3、描写的结构安排：

总写与分写(点与面)

诗歌鉴赏类的审题答题规范

(二)分析描写中的修辞手法

(三)分析情与景的关系：

1、情景交融、融情于景(正向关系)

2、借乐景写哀情(反向关系)

3、触景生情

(四)分析多个景物间的关系：

1、同向关系：共同表现某一特征或从不同角度来表现景物特征。

2、反向关系：对比或反衬。

二、结合诗句具体分析

诗歌鉴赏类的审题答题规范

(三)对抒情的概括与分析

题目：作者在词的上片是怎样借景抒情的?

①答题要求：②题干关键词语：

③答题区间：④答题思维流程：

概括(分析)怎样借景抒情

怎样借景抒情

上片

诗歌鉴赏类的审题答题规范

抒情的答题思维流程的回顾

一、回顾关于抒情的知识

(一)直接抒情

(二)间接抒情

①借景抒情：

情景交融、融情于景；借乐景写哀情；触景生情。(A抓

住景物特征；B根据提示找准情景关系)

②托物言志：

A准确概括物的特点，包括内在与外在；

B结合背景，把握物与人的关系)

③在叙事中抒情：

抓住叙述中的情感倾向，联系现实，揣摩情感。(叙古人

古事为用典)

二、结合诗句具体分析

诗歌鉴赏类的审题答题规范

(四)对艺术手法的赏析

题目：赏析这首诗对比艺术的特色。

①答题要求：②题干关键词语：

③答题区间：④答题思维流程：

赏析对比艺术的特色

赏析对比特色

全诗

诗歌鉴赏类的审题答题规范

对比的答题思维流程的回顾

一、回顾关于对比的知识

把两种事物或情形作对照，以突出各自的不同，突出

了……怎样的特点，表达了诗人……情感

补充：衬托突出一主一次；

反衬乙从反面突出甲的特点；

对比突出两者各自的不同；

类比突出两者的相同；

烘托是用三个及其以上共同突出整个氛围

二、结合诗句具体分析

诗歌鉴赏类的审题答题规范

补充：其他特殊手法答题思维流程的回顾

.用典

用典是借用历史故事来表达作者的思想感情，属于借古抒怀。

分析流程：

典故的本义是……;在诗词中的含义是……;该典故含蓄

地表达了……

表达效果：

①含蓄；②丰富文章内容。

.虚实

实，指眼前所见之景、物、人、事；

虚，指①联想、想象之景、物、人、事；②梦境。

表达效果：从多角度突出了景物……特点，突出了人的……情感。

围

诗歌鉴赏类的审题答题规范

(五)概括形象类的题目

题目：词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象?请

简要分析。

①答题要求：②题干关键词语：

③答题区间：④答题思维流程：

分析主人公形象

主人公形象分析

三、四两句

诗歌鉴赏类的审题答题规范

概括分析形象的答题思维流程的回顾

①总说：概括说明诗歌塑造的形