《再塑生命的人》教学课件.pdfVIP

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在《再塑生命的人》教学课件中,作者通过对人物在某种环境中的心理状态精神面貌和内心活动的描写,展现了他们内心的痛苦和愤怒疲惫不堪以及对于生活的不满和绝望然后通过内心独白的方式,作者通过描绘主人公的内心情感变化,揭示了人性的本质和社会的残酷现实这段话描述了主人公在面对困难和挑战时所表现出的情感转变,展示了人性的真实面貌和复杂性和多元性

《再塑生命的人》

心理描写是指在文章中,对人物在一定的环境中

的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作

文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写

人物的内心独白,写出人物的所思所想,让人物一无

遮掩地吐露自己的心声,说出他的欢乐和悲伤、矛盾

和愁郁、忧虑和希望,使读者穿透人物外表,看到人

物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的

品质或情感,让文章内容更加充实。

再塑生命前再塑生命后

愤怒苦恼疲倦不堪神情紧张小自豪高兴恍然大悟激荡光明希望快乐自

心翼翼怦怦直跳大雾中的航船由好奇悔恨莫及花团锦簇美不胜收充满喜

关键词无声地呼喊着……悦.

·我不知道未来将有什么奇迹·突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感

发生,当时的我经过数个星期的愤觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的

怒、苦恼,已经疲倦不堪了。奥秘了,知道了“水”这个词就是正在我手上

·我心里无声地呼喊着:“流过的这种清凉而奇妙的东西。

光明!光明!快给我光明!”·水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希

关键句·我实在有些不耐烦了,抓起望、快乐和自由。

新布娃娃就往地上摔,把它摔碎了·啊!原来宇宙万物都各有名称,每个名

,心中觉得特别痛快。称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光

·发这种脾气,我既不惭愧,看待每一样东西。回到屋里,碰到的东西似乎

也不悔恨,我对布娃娃并没有爱。都有了生命。

在我的那个寂静而又黑暗的世界里·这些词使整个世界在我面前变得花团锦

根本就不会有温柔和同情。...

簇,美不胜收。记得那个美好的夜晚,我独自

躺在床上,心中充满了喜悦。啊!世界上还有

比我更幸福的孩子吗?,

一、内心独白直接刻画

·我心里无无声地呐喊着:“光明!光明!快给我光明!”

·我猜一定有什么不寻常的事要发生。

内心独白,即采用第一人称让人物直接倾诉自己的

内心活动(思想、想法、情绪、感受等)。直截了当刻画

心理,一般都是用“我想”连接,有的句子中也在“想”

后用逗号或者冒号做标示,直接表达自己的愿望或看法,

从而揭示人物的精神世界,表现人物性格

名作链接:

我想,我为什么不生一场重病,是我的母亲也好到庙里去许下一个

“扮犯人”的心愿呢?

——《五猖会》

这是侥幸的,我想,幸而老虎很性急,否则从桂树上就会爬下一匹

老虎来。

——《狗·猫·鼠》

我想,这实在无法可想了。

——《阿长与,山海经.》

我想,事情虽然未必实现,但我从此总怕听到我的父母愁穷,怕看

见我的白发的祖母,总觉得她是和我不两立,至少,也是一个和我的生

命有些妨碍的人。

——《二十四孝图》

因为太想参与迎神赛会,便用“我想”说出“想要去

扮演犯人”的孩子气想法。用“我想”来表达自己听完祖

母讲猫与老虎的故事的看法。用“我想”淡淡地表达面对

阿长满床“大”字内心的不满。用“我想”来表达“我”

对郭巨埋儿伪孝故事的反感与厌恶。

师说:

直接描写心理,能将读者带入到相应的情境中让

人更好地理解体会人物的心理和感情

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