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基于虚拟现实技术的导游实训教学资源库建设与应用研究

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郑燕华++乐彩珠

[摘要]虚拟现实技术在教育领域已成为继多媒体、网络技术之后的第三代热点技术，对虚拟现实教学资源库的建设与应用研究也成为当今教育领域的热点。本文首先阐述了建设虚拟现实导游实训教学资源库的意义，然后具体介绍了虚拟现实导游实训教学资源库的建设情况，并提出虚拟现实导游教学资源库建设与应用的新思路。

[关键词]虚拟现实技术；导游实训；教学资源库

doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2017.04.155

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虚拟现实技术（VR），是一项综合集成技术，涉及计算机图形技术、人机交互技术、传感技术、人工智能等技术，它用计算机生成逼真的三维虚拟环境，使人身临其境，在视、听、触觉上产生沉浸感。虚拟现实技术是一种目前最强大的人机交互技术，它与多媒体技术、网络技术被作为教育领域的三大创新技术，对虚拟现实教学资源库的建设与应用研究也成为当前教育领域的热点。

利用虚拟现实技术进行导游实训教学资源库建设，并将虚拟现实技术与导游实训教学两者有机结合，构建一个集教学、实训、教研一体化的数字化教育环境，全面提高教育教學质量，不断创新现代信息技术的应用，深入探究基于虚拟现实技术的导游实训教学资源库的建设与应用研究。

1利用虚拟现实技术建设导游实训教学资源库的意义

基于虚拟现实技术的导游实训教学资源库，它的核心特点是利用虚拟现实技术、现代信息技术将教学和实训所需的各个现实场景移至实训室，在实训室中创设所需要的导游虚拟情景，让学生身临其境进行现场导游，已成为培养学生导游职业能力的有效途径。

1.1营造优质教学环境，提高人才培养质量

利用虚拟现实技术制作一系列导游实训场景，采用3～6台投影机组合而成的多通道大屏幕展示系统，配合环绕立体声响系统，能使师生获得充分体验。利用虚拟现实技术营造优质教学环境，师生能在实训室中畅游欣赏全国各地的风景名胜、历史古迹，能模拟导游带团的整个流程，在这些仿真场景中进行体验式的教与学。利用导游实训场景资源库，改变了教师的教学方法和手段，同时也改变了学生的训练方法。多元化的旅游教学资源能使学生多角度广泛地汲取营养，全面提高学生职业技能和职业素养，提高导游专业人才培养质量。

1.2激发学生学习热情，提高学生综合能力

利用虚拟现实技术构建导游实训教学资源库，学生可以在实训室里自由选择场景，创设一个个生动的真实场景，让自己沉浸在仿真的场景中反复地进行训练。学生可以完全抛开枯燥的书本知识，身处场景中学习训练，极大地提高学习热情和兴趣。同时利用这种实训教学手段可以改变传统教学模式，变被动学习为主动学习，提高学生职业技能和职业素养，为旅游行业输送高素质高技能导游专业人才。

1.3保证师生人身安全，降低教学风险和成本

采用传统教学模式时，在导游实训教学环节教师要经常组织学生到旅游景点，进行实地现场教学与训练，既耗费大量的人力和财力，又存在安全隐患。并且学生训练时间有限，不能长时间反复地进行演练。而现在有导游实训资源库，学生可以在模拟导游实训室中自主选择场景，可以利用课余时间反复地进行训练。学校不用再耗费大量的时间来安排学生到景点进行现场教学演练，师生也不用舟车劳顿，不用担心天气变化等因素，省时省力又省心。同时，降低突发风险，从根本上保证师生在一个安全有序的环境内学习和训练。

1.4提升社会服务能力，服务地方经济

利用导游实训基地，并充分依托团队人力资源和技术优势，开展职业培训、技术服务等，服务地方经济社会，赢得良好的社会声誉，例如：可以为旅游局等行政部门或行业协会服务，开展全国导游资格证考试培训、出境领队资格证考试培训、导游IC卡年审培训等，提升社会服务能力。

2虚拟现实导游实训教学资源库建设

虚拟旅游场景是通过对现实景区景点进行精细设计，通过三维精细建模制作而成的虚拟旅游景区。采用3DSMAX软件建立景区景点场景模型，结合VPR演示平台系统，通过运用Direct3D和VC++等技术开发三维虚拟仿真场景。根据浙江国际海运职业技术学院导游专业教学需求及国导考证实训要求，完成三维虚拟场景定制，各虚拟场景具有配套的完整游览路线、导游讲解和重要知识点，并且可以自动设置取消导游讲解、背景音乐等功能。对于虚拟旅游场景资源库建设，把公开采购、合作开发、自主开发等三种方式相结合。以开发制作舟山本地景点包为主，以浙江省景点包、全国景点包为辅。

2.1公开采购优质资源

国内早在十年前就有几家信息科技公司专门从事虚拟现实技术的核心平台研究和虚拟现实应用软件开发工作，研发了数字体验式教学系统。并且利用虚拟现实技术制作了许多的全国著名景点资源。浙江国际海运职业技术学院采用