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幼儿园小班礼仪教育活动教案

一、教学目标

知识目标：使幼儿了解日常生活中常见的礼仪常识，如问候礼仪、餐桌礼仪、公共场所礼仪等。

技能目标：通过模拟游戏、角色扮演等活动，让幼儿学会正确的行为举止，如如何礼貌地与人交往、如何正确使用餐具等。

情感态度目标：激发幼儿对礼仪的兴趣和认同感，培养其尊重他人、乐于助人的良好品质，增强集体荣誉感和团队合作意识。

1.让幼儿了解基本的礼仪知识，培养良好的行为习惯

让幼儿初步了解并认识基本的礼仪知识，包括问候、道谢、道歉等日常交际中的基本礼节。

通过具体的实践活动，引导幼儿学会在日常生活中运用这些礼仪知识，培养良好的行为习惯。

引导幼儿了解问候的礼仪，如见到长辈、老师时要主动问好；学习道谢的礼仪，如接受他人的帮助或礼物时要说谢谢；理解道歉的礼仪，如做错事情时要及时道歉等。

通过角色扮演、情景模拟等方式，让幼儿在实际操作中学习和掌握这些礼仪知识。例如模拟家庭、学校等场景，让幼儿在模拟情景中学习如何运用礼貌用语，以及如何表现自己的行为举止。

教师可以通过讲故事、播放视频等方式，引发幼儿对礼仪知识的兴趣，让幼儿明白礼仪在日常生活中的重要性。

向幼儿讲解基本的礼仪知识，包括问候、道谢、道歉等礼节的含义和用法。

组织幼儿进行角色扮演、情景模拟等活动，让幼儿在实际操作中学习和掌握礼仪知识，培养幼儿的实践能力。

活动结束后，对幼儿的表现进行总结评价，鼓励幼儿在日常生活中运用所学的礼仪知识，培养良好的行为习惯。

通过本次教学活动，幼儿将初步了解并认识基本的礼仪知识，培养良好的行为习惯。这不仅有助于幼儿形成良好的人际交往能力，也有助于他们更好地适应社会生活。同时这也是幼儿德育教育中不可或缺的一部分，有助于培养幼儿的道德品质和社会责任感。

2.通过活动，让幼儿学会尊重他人，增强团队合作意识

活动目的：在活动中引导幼儿学会换位思考问题，体验尊重与被尊重的快乐，并增强幼儿间的团队合作氛围。

故事引导：通过讲述一些与尊重他人、团队合作相关的小故事，引发孩子们的思考和兴趣。让孩子们明白，每个人都应该尊重他人的意见和选择，同时也要学会在团队中发挥自己的作用。

模拟游戏：设计一些团队协作的游戏活动，如搭建积木塔、拼图比赛等。在这些活动中，孩子们需要相互合作、沟通协商，共同完成任务。通过游戏的过程，孩子们会逐渐意识到团队合作的重要性，并学会如何在团队中尊重他人的意见，发挥自己的长处。

角色扮演：组织孩子们进行角色扮演活动，如设立“小市场”、“小医院”等场景让孩子们扮演不同的角色，体验不同角色的责任和权利。在角色扮演的过程中，孩子们需要学会如何尊重他人的角色，理解他人的情感和需求，从而增强他们的同理心和团队合作意识。

活动指导：在活动过程中，教师应密切观察孩子们的表现，及时给予正面的鼓励和引导。对于表现良好的孩子，要给予表扬和奖励；对于表现不足的孩子，要耐心指导，帮助他们逐渐学会尊重他人和团队合作。

活动效果：通过这样的活动设计，孩子们不仅能够学会尊重他人，增强团队合作意识，还能提高他们的沟通协商能力和社会适应能力。同时这些活动也有助于孩子们形成积极向上、乐于助人的良好品质。

3.培养幼儿在日常生活中运用礼仪知识的意识

在幼儿园教育中，我们不仅希望孩子们能够了解和掌握基本的礼仪知识，更重要的是要培养他们将这些知识运用到日常生活中的意识。礼仪教育不应该只停留在课堂上的学习，而应该成为孩子们生活的一部分，内化为他们的行为准则。因此在本阶段的礼仪教育活动中，我们将着重培养幼儿在日常生活中运用礼仪知识的意识。

情景模拟：创设贴近孩子生活的真实场景，如模拟商店购物、公共交通工具乘坐等场景，让孩子们在实际的模拟活动中学习和实践礼仪行为。通过这样的方式，孩子们能够直观地理解不同场合下的礼仪要求，学会如何在日常生活中运用礼仪知识。

实践操作：组织孩子们参与社区志愿服务活动，如帮助清洁公共环境、参与社区文化活动等。在这些活动中，孩子们可以通过亲身体验和实践，加深对礼仪知识的理解和记忆，同时培养他们运用礼仪知识的意识。

家园合作：加强与家长的沟通与合作，让家长了解幼儿园礼仪教育的目标和内容，鼓励家长在日常生活中对孩子进行礼仪教育的引导和示范。家长是孩子最重要的模仿对象，他们的言传身教对孩子的影响是深远的。通过家园合作，共同培养孩子运用礼仪知识的意识。

正面激励：当孩子在日常生活中表现出良好的礼仪行为时，及时给予表扬和奖励，强化他们的正面行为。

榜样示范：教师、家长和其他社会人士都应成为孩子学习的榜样，通过自身的行为示范，引导孩子学习和实践礼仪知识。

反复强调：礼仪知识的运用需要长期的积累和沉淀，因此需要反复强调和提醒，使孩子们在日常生活中不断巩固和深化对礼仪知识的理解和运用。

通过这样的教育活动，我们期望每个孩子都能将礼仪知识融入日常生活，内化