7.2化石能源的合理利用（第2课时降低化石能源的利用对环境的影响）教学设计 ---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docxVIP

7.2化石能源的合理利用（第2课时降低化石能源的利用对环境的影响）教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是降低化石能源的利用对环境的影响。该内容对应于2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册的第七章第二节。具体内容包括化石能源的定义、化石能源利用过程中产生的环境问题，以及如何降低化石能源利用对环境的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：在上课前，学生已经学习了化学反应、能量转化等基本概念，对物质的变化和能量的转换有一定的理解。在此基础上，本节课将引导学生从环境保护的角度，认识化石能源利用对环境的影响，并探讨降低这种影响的方法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学态度、科学思维和科学交流。通过学习降低化石能源利用对环境的影响，学生将能够：

1.运用科学探究方法，分析化石能源利用过程中产生的环境问题，并提出解决方案。

2.培养科学态度，认识到环境保护的重要性，提高环保意识。

3.发展科学思维，通过分析、评价和创造等思维活动，理解降低化石能源利用对环境影响的途径。

4.进行科学交流，与他人分享自己的观点和探究成果，提高团队合作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.化石能源利用产生的环境问题。

2.降低化石能源利用对环境影响的途径和方法。

难点：

1.理解环境问题产生的原因及其与化石能源利用的关系。

2.提出针对性的解决方案并评估其效果。

解决办法：

1.利用多媒体课件、实例分析等教学手段，生动形象地展示化石能源利用产生的环境问题，帮助学生直观地理解问题产生的原因。

2.设计小组讨论、实践活动等教学环节，引导学生主动探究降低化石能源利用对环境影响的途径和方法，培养学生的实践操作能力。

3.邀请环保专家进行讲座，分享实际案例，提高学生对环保工作的认识和重视。

4.组织学生进行实地考察，如参观火力发电厂、太阳能发电站等，使学生亲身感受不同能源利用对环境的影响，增强学生的环保意识。

5.利用课堂讨论、小组交流等环节，引导学生深入思考并评估各种解决方案的可行性和效果，培养学生的批判性思维和评估能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版（2024）九年级化学上册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与化石能源利用对环境影响的实例图片、图表和相关视频，用于辅助教学，帮助学生更直观地理解抽象的概念。

3.实验器材：准备实验所需的烧杯、试管、试剂等实验器材，并确保其完整性和安全性。同时，安排实验室场地，以便学生进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：展示一些与环境污染相关的图片，如雾霾、水污染等，引导学生关注环境问题。

-提出问题：询问学生对这些环境问题的了解程度，以及他们认为这些问题与化石能源利用有何关系。

-引入新课：简要介绍本节课的主题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解化石能源的定义和特点，让学生了解化石能源的基本概念。

-分析化石能源利用过程中产生的环境问题，如温室气体排放、空气污染等，让学生明白化石能源利用对环境的负面影响。

-提出降低化石能源利用对环境影响的途径和方法，如发展可再生能源、提高能源利用效率等，让学生了解解决环境问题的途径。

3.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：询问学生对讲授内容的理解程度，引导学生主动思考和回答问题。

-小组讨论：将学生分成小组，让他们就如何降低化石能源利用对环境影响的途径和方法展开讨论，培养学生的团队合作能力。

4.巩固练习（5分钟）

-发放练习题：给学生发放与本节课内容相关的练习题，让他们在课堂上完成。

-解答疑问：在学生完成练习过程中，教师巡回解答学生的疑问，确保他们对新知识的掌握。

5.课堂总结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，让学生巩固所学知识。

-强调环境保护的重要性，提醒学生在生活中注意节约能源、减少污染。

总用时：40分钟

教学过程设计要求：

1.创新教学：在教学过程中，采用生动形象的教学手段，如情境创设、小组讨论等，激发学生的学习兴趣。

2.紧扣重难点：针对本节课的重点和难点，采用合适的讲解方法和教学手段，确保学生理解和掌握新知识。

3.教学双边互动：注重师生互动，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

4.拓展核心素养能力：通过小组讨论、实践活动等环节，培养学生的团队合作、批判性思维等核心素养能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《可