7 找空气 教学设计-2023-2024学年科学一年级下册苏教版.docx

7找空气教学设计-2023-2024学年科学一年级下册苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于科学一年级下册苏教版第7章“找空气”。本节课的主要内容包括：1.空气的组成；2.空气中各成分的体积分数；3.空气的重要性。

教学内容将围绕以上三个主题展开，通过实验、讨论等方式，使学生了解空气的组成，认识到空气的重要性，培养学生珍惜和保护空气的意识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维和科学态度。通过学习，学生能够：1.运用观察、实验等方法，探究空气的组成，培养科学探究能力；2.能够运用逻辑思维，分析空气中各成分的体积分数，培养科学思维；3.认识到空气的重要性，形成珍惜和保护空气的态度，培养正确的科学态度。

三、学情分析

本节课的对象为一年级下册的学生，他们已经具备了一定的观察和实验能力，对于简单的科学现象能够进行描述和表达。然而，由于年龄较小，他们在实验操作和观察过程中可能缺乏耐心和细致，容易受到外界干扰。因此，在教学过程中，需要教师引导学生耐心观察、细致操作，培养他们的实验素养。

在知识方面，大部分学生对于空气有一定的认识，知道空气的存在。但是，对于空气的组成、空气中各成分的体积分数等知识，学生们的了解程度参差不齐。因此，在教学过程中，需要教师针对不同学生的认知水平，进行有针对性的教学。

在能力方面，学生们具备了一定的思维能力，能够进行简单的逻辑推理。但是，对于复杂的科学概念和原理，他们的理解可能还存在困难。因此，在教学过程中，需要教师通过生动的实验和形象的比喻，帮助学生理解和掌握知识。

在素质方面，学生们具有较强的好奇心，对于新鲜事物充满好奇。同时，他们也具备一定的合作意识，愿意与同伴一起进行实验和讨论。因此，在教学过程中，教师可以充分利用学生的好奇心和合作意识，引导学生积极参与实验和讨论，提高教学效果。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题。因此，在教学过程中，需要教师注重培养学生的注意力、纪律性等学习习惯，为他们创造一个良好的学习环境。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实验法、讨论法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授空气的组成、空气中各成分的体积分数等知识；实验法用于让学生通过实际操作，观察空气的性质；讨论法用于让学生分享自己的观点，培养他们的合作意识。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过“找空气”的实验活动，让学生亲自参与实验，观察和体验空气的存在；同时，教师引导学生进行小组讨论，分享各自的观察结果，培养学生的合作精神和科学探究能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、实验器材等教学媒体。多媒体课件生动形象，能够直观地展示空气的组成和性质，有助于学生理解和记忆；实验器材则用于让学生亲身体验空气的性质，提高他们的实践能力。通过运用合适的教学媒体，有效地促进学生的学习。

五、教学过程

首先，我们来探讨一下本节课的主要内容。我们将学习空气的组成，了解空气中各成分的体积分数，以及认识空气的重要性。现在，让我们开始今天的课程吧！

首先，我会向同学们介绍空气的组成。我会通过多媒体课件展示空气的成分，并简要介绍每种成分的性质和作用。在这个过程中，我希望同学们能够认真听讲，并及时提出自己的疑问。

实验结束后，我们将进行小组讨论。我会将同学们分成小组，让他们互相分享自己的观察结果，并讨论空气的组成和性质。在这个过程中，我希望同学们能够积极参与讨论，尊重他人的观点，并能够提出有价值的疑问。

最后，我们将讨论空气的重要性。我会引导同学们思考空气对人类生活和环境的影响，并鼓励他们提出保护空气的建议。在这个过程中，我希望同学们能够认识到空气的重要性，并形成珍惜和保护空气的意识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)空气的组成：同学们可以通过查阅《科学》杂志或者上网搜索相关资料，了解空气中各种成分的体积分数，以及它们对人类生活和环境的影响。

(2)空气的性质：大家可以阅读《自然》杂志或者观看科普视频，了解空气的物理和化学性质，如空气的密度、溶解性等。

(3)空气的重要性：同学们可以通过查阅资料或观看相关视频，了解空气对人类、动植物生存的重要性，以及空气污染对健康的危害。

2.拓展建议：

(1)开展家庭小实验：同学们可以利用家中的物品，如气球、水等，进行简单的小实验，观察和体验空气的性质。

(2)进行户外观察：大家可以利用课余时间，到户外观察空气对环境的影响，如树叶的光合作用、城市的空气质量等。

(3)制作手抄报：同学们可以以“空气的组成、性质和重要性”为主题，制作手抄报，展示自己的学