五年级上册美术教案-第六课 水墨动物 ︳湘美版.pdfVIP

《水墨动物》教学设计

【教材分析】

《水墨动物》

造型·表现学习领域

本课是在学生初步掌握了一些简单、基本的水墨用笔技法后的创造性

的综合。通过欣赏、感受、尝试水墨来让学生潜移默化地接触中国特

有的传统艺术，并在神奇的墨色变化中找寻快乐。对于培养学生笔墨

表现能力，激发学生水墨创作兴趣有着积极的意义。通过尝试用水墨

的国画语言对动物进行造型的练习，让孩子全方位、多角度地感知国

画的造型手法，打消陌生感，并用简单、概括、富有变化的笔触传神

地表现动物，激发他们丰富的想像力与创造力，培养孩子保护动物的

意识。

【教学目标】

1.通过各种不同墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物进行造型，体

验笔墨意趣，激发孩子对水墨画的兴趣。

2.观察、把握动物的主要特征，了解尝试有变化的墨色用笔方法和

渴笔的绘画技法在造型中的运用。

3.让学生通过欣赏名画、尝试用墨，感受中国特有的传统文化水墨画

的魅力。

4.在用水墨艺术语言表现喜爱的动物的同时，培养他们保护动物的意

识。

【教学重点】

尝试用干、湿、浓、淡变化的笔墨来表现动物，自由抒发感情，感受

中国传统文化——水墨的魅力，培养保护动物的意识。

大胆地用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘动物的动作与神态。

教学课时：1课时

【教学准备】

教师准备：水墨工具、范作若干，多媒体课件，音乐《春

江花月夜》等。

学生准备：宣纸、毛笔、凋色盘、洗笔的工具，毛毡或报纸等。

【教学过程】

（组织教学，提醒学生注意卫生。

告诉学生这节课我们要用中国特有的绘画工具作画，在此过程中，要

文明有序、卫生地使用工具。）

一、导入课题，激发兴趣

请出动物明星，大自然的水墨杰作——熊猫、斑马、牛、喜鹊等。

1、学生交流发表自己的欣赏感受。

2、板书课题《水墨动物》。

二、欣赏感受，开阔视野

1、欣赏大师作品，感受国画艺术。欣赏吴作人、齐白石、黄胄、徐

悲鸿的作品，引导学生感受笔墨的变现力。

2、欣赏学生的作品。

3、交流欣赏后的感觉，说一说你看到的水墨动物的特点。

三、观察探究，了解技法

1、小练笔、大感受。

学生尝试用深浅不同，干湿不同的墨色在宣纸上画一些随意的

点、线、面，看谁的最丰富，让学生感受水墨的变化。

2、指导欣赏，感受国画艺术。

欣赏课本上吴作人的作品《熊猫》，学生作品《父子》。引导

学生关注皮毛等方面的表现技法。注意发挥笔和墨的变现力，画出动

物的形体、姿态、皮毛和神气。

3、铺墨添画，练笔成图。

让学生随意用自己喜欢的墨色自由地在宣纸上涂抹，然后开展想

像，添画成动物。小组交流自己的作品，说说自己画的动物在做什么。

4、教师演示，讲解方法。

出示动物的图片，教师示范。

(1)用笔尖蘸墨，在纸上以淡墨铺色，让学生了解神奇变化的铺墨方

法。

(2)再用枯笔(渴笔)擦出动物的皮毛，让学生掌握方法。细讲“渴笔

法”的表现要领及用处。（笔头含水较少叫枯笔，枯笔在宣纸上擦出

又干又毛的效果，能表现动物的皮毛等。）

(3)完成一种动物造型。

四、大胆创造，展示评价

1、学生练习，用概括的笔触、变化的笔墨完成动物造型。教师指导

学生根据调整、完善后的创作预想进行自主创作，允许学生用辅助方

法（如先用铅笔画出动物的大体形态、主要结构，再用水墨技法表现）

介入创作。

作业要求：大胆运用渴笔法、泼墨法等水墨画技法创作一幅动物水墨

画，形象生动有趣，墨色变化丰富，构图饱满。临摹可以，创作更好。

2、说一说，评一评。

(1)学生作业展示交流，说—-说自己画的小动物。

(2)评选“最佳造型奖”、佳创意奖”、“最佳用墨奖”。

五、小结拓展

动物是人类的朋友，我们要保护动物。强化与动物和谐相处的环

保意识。

课后作业：鼓励学生课后再选择其他自己喜欢的动物，用学到的水墨

画技法进行创作活动。

可以通过其他途径欣赏古今名作和学生的水墨画创作，拓展学

生的视野，提高自己水墨画审美能力。

六、收拾、整理

教师要求全体学生整理好自己的物品，保持桌面、地面整洁。（培

养学生良好的学习习惯，树立美在艺术、美与我同行的意识。）