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11四通八达的交通(第四课时)教学设计-三年级下册道德与法治
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:11四通八达的交通(第四课时)教学设计-三年级下册道德与法治
2.教学年级和班级:三年级(1)班
3.授课时间:2022年5月15日
4.教学时数:1课时(40分钟)
核心素养目标
培养学生对交通规则的遵守意识,提高学生对交通安全知识的掌握能力,增强学生的社会适应能力和公共道德意识,使学生在掌握交通知识的同时,培养学生的社会责任感和公民素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在之前的学习中,学生已经了解了基本的交通信号和标志,如红绿灯、交通标志等,同时也掌握了基本的交通安全规则,如过马路要看红绿灯,走人行横道等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:对于低年级的学生,尤其是三年级的学生来说,他们对于交通安全知识充满了好奇,对于通过游戏和活动学习有很大的兴趣。他们的学习能力较强,可以通过直观的教学手段快速掌握知识,同时他们的学习风格多样,喜欢通过观察、实践和互动来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在学习本节课的内容时,可能会对一些复杂的交通规则和标志理解不深,同时在实际操作中可能会遇到一些困难,如过马路的礼貌、如何正确使用人行横道等。此外,学生可能对于交通规则的重要性和遵守规则的必要性认识不足,需要在教学中进行强化。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《道德与法治》三年级下册教材。
2.辅助材料:收集交通规则宣传海报、交通安全动画视频等,用于辅助教学。
3.实验器材:准备模拟交通标志、道路模型等,用于学生实践操作。
4.教室布置:将教室布置成模拟交通场景,包括交通标志、道路标线等,便于学生身临其境的学习。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对交通知识的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道交通是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于交通的图片或视频片段,让学生初步感受交通的魅力或特点。
简短介绍交通的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.交通基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解交通的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解交通的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍交通的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例,让学生更好地理解交通的实际应用或作用。
3.交通案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解交通的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的交通案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解交通的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用交通知识解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与交通相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对交通的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调交通知识的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括交通的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调交通知识在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用交通知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于交通的短文或报告,以巩固学习效果。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括:
1.交通信号:让学生了解交通信号的种类和作用,包括红绿灯、交通标志等。
2.交通安全规则:教授学生基本的交通安全规则,如过马路要看红绿灯,走人行横道等。
3.交通标志:让学生认识各种交通标志,并了解其含义和作用。
4.交通安全意识:培养学生的交通安全意识,使其能够自觉遵守交通规则。
5.交通法规:让学生了解一些基本的交通法规,如遵守交通信号灯、不闯红灯等。
6.公共道德:通过交通知识的学习,引导学生树立公共道德意识,尊重他人,自觉维护社会秩序。
7.社会责任:让学生认识到遵守交通规则是每个公民的责任,从而培养学生的社会责任感。
板书设计
1.知识点梳理
①交通信号:红绿灯、交通标志等
②交通安全规则:过马路要看红绿灯,走人行横道等
③交通标志:各种交通标志的名称和
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