2024年春九年级历史下册 第1单元 第2课 苏联的社会主义建设教案 岳麓版.docxVIP

2024年春九年级历史下册第1单元第2课苏联的社会主义建设教案岳麓版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024年春九年级历史下册第1单元第2课“苏联的社会主义建设”，围绕岳麓版教材展开。教学内容主要包括苏联社会主义建设的背景、斯大林模式的特点及其影响、农业集体化政策以及苏联在工业、科技、文化等方面的成就。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级历史中已学习过俄国十月革命，对苏联建国初期背景有所了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步探讨苏联如何在斯大林模式下进行社会主义建设，以及这一模式对苏联及世界历史的影响，使学生对苏联社会主义建设有更为深入的认识。同时，通过对比分析，让学生理解不同国家在社会主义建设道路上的异同。

二、核心素养目标

1.历史理解：掌握苏联社会主义建设背景、斯大林模式及其影响，提高对历史事件、现象的理解能力。

2.思维能力：通过分析苏联社会主义建设过程中的利弊，培养学生批判性思维和问题解决能力。

3.时空观念：以历史时间为线索，理解苏联社会主义建设的发展脉络，培养学生的时空观念。

4.责任担当：认识社会主义建设的艰辛历程，增强对国家、社会责任的认识和担当。

5.文化认同：了解苏联在科技、文化等方面的成就，激发学生对社会主义文化的认同感。

三、学情分析

九年级学生在知识层面，已具备一定的历史知识储备，对苏联历史有初步了解，但可能对苏联社会主义建设时期的细节掌握不足。在能力方面，学生具备基本的阅读理解能力和分析问题的能力，但批判性思维和问题解决能力尚需提高。素质方面，学生具有较强的求知欲和合作意识，但在自主学习能力和探究精神方面存在差异。

此外，学生在行为习惯上，可能存在对历史课程重视程度不够、课堂参与度不高的问题。这将对学习苏联社会主义建设课程产生影响，导致学生对课程内容的理解浮于表面，难以深入探讨和反思。

因此，针对学情，本节课应注重激发学生兴趣，提高课堂参与度，引导学生深入思考，培养其历史素养和批判性思维能力。同时，针对不同学生的特点，采取差异化教学策略，促进全体学生的全面发展。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择：结合教学目标和学生特点，采用讲授法、讨论法和案例研究法。通过讲授法明确苏联社会主义建设的基本概念和背景；运用讨论法激发学生思考，深入探讨斯大林模式的影响；案例研究法则聚焦具体事例，帮助学生全面理解苏联建设过程。

教学活动设计：组织角色扮演活动，让学生扮演苏联建设时期的各种角色，增强历史场景体验；开展小组合作游戏，模拟农业集体化过程，提高学生互动参与度。

2.教学媒体使用：利用多媒体课件、历史图片、纪录片等教学资源，丰富课堂表现形式，提高学生学习兴趣；同时，引导学生运用网络资源进行拓展学习，培养其自主探究能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于苏联社会主义建设预习的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“苏联社会主义建设的背景”，设计问题如“斯大林模式的特点是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料并初步理解苏联社会主义建设的基本情况。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录疑问和见解。

-提交预习成果：将笔记和问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-为课堂学习做好准备，提前接触重难点内容。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过讲述苏联建设时期的一个具体故事，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解斯大林模式的特点及其对苏联社会主义建设的影响，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论“斯大林模式对苏联社会的影响”，并进行角色扮演，模拟决策过程。

-解答疑问：针对学生疑问进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对知识点进行深入理解。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，应用所学知识，加深理解。

-提问与讨论：主动提问，与同学老师交流看法。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对重难点知识点的理解。

-实践活动法：通过实际操作，加深对知识点的掌握。

-合作学习法：培养团队协作和沟通能力。

-作用与目的：

-加深对苏联社会主义建设重难点的理解。

-培养学生的实践能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业