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如何有效管理现代学生

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摘要：针对现代职业学校，我们面对的都是参加中考失败的，缺乏自信的，在小学和初中都不大受老师喜欢的学生，我们应该如何建立学生的自信，如何让学生养成良好的学习和生活习惯，使我们职业学校面对的问题得到有效的解决。

关键词：有效的沟通和谐的师生关系学生管理

从事班主任工作已经有8个年头了，想起2006年刚当班主任时，由于当时没有班主任工作管理经验，每天都到教室观察学生的学习状况，每天都与学生谈心，虽然每天都忙忙碌碌的，累得筋疲力尽，但班级的日常考核总是排在后面，每天大事没有，小事不断，自己感觉非常苦恼和困惑。

经过这几年的学习和探索，自己的班主任工作有了很大的进步，所带的班级多次被评为优胜班级，并且有一年度被学院评为“院十佳班主任”的称号。要想干好班主任工作，必须要腿勤、嘴勤，要用心、要讲方法，让学生能从心里佩服你、尊重你、喜欢你，这样你班主任工作的实施就会游刃有余。

首先，作为班主任要与学生进行有效的沟通。

在班主任工作中，最令我们头疼的是学生的行为习惯不好，自控力差，喜欢出风头，哥们义气特别重，喜欢打架或欺负别人，因此总需要父母或老师为他们收拾残局，不是送他去医院，就是送别人去医院，而安全问题恰恰又是学校最重要的工作之一。

澳大利亚的专家伊恩·利利科说：男孩通常把内心感受转化为身体动作，当他们遇到情绪问题时，让他们从事喜欢的运动是帮助他们排遣情绪的好方法。因此，陪伴男生成长，最关键的是不动声色给他们行动上的理解和信赖，以达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。

记得那是新生入学的第一节课，我班有一名来自东北的男生，自己孤零零地坐在教室的最后边，与前面的一名同学拉开足有1米多的距离，当时我就意识到这是一名问题学生，通过观察发现，他根本瞧不起其他同学，上课睡觉，回宿舍也不和同学说话，在校园里总是自己一个人。很显然这名学生在与人沟通方面出现了问题，难道要班主任去教他怎样与人沟通吗？我要给他搭建一座与其他学生沟通的桥梁，我与各任课老师详细了解这名学生的情况，体育老师非常兴奋地说：“他篮球打得非常好，以前在校是篮球队的，他申请要加入咱校的篮球队。”终于让我找到了他的闪光点了，我决定让他担任班级里的体育委员，组织管理好班级的早操、升旗、体育活动。当我把想法告诉他时，他的嘴角露出了浅浅的微笑，“老师你既然那么相信我，我肯定不会让你失望，我一定会把工作做好。”这是我第一次看到他的微笑，我知道他的心灵窗口已经向我们敞开。因此，教师的使命在于发现、唤醒、引导。教师的爱不是挂在嘴边的空话，而是在认真分析孩子问题症结后，以理解信赖为基础，采取有效措施。为人师者可以制造痛苦，也可以启迪思维、创造快乐。只要我们以博爱之胸怀，非凡之远见，对每一位学生爱而不溺，严而有格，讲究艺术，就有可能为学生的一生打好底色，使他们将来成为对社会有益的人。

其次，班级活动是和谐师生关系的法宝。

担任班主任工作的时间长了，性格各异的学生见识的自然就多，久而久之，你会发现：校规校纪里的记过、处分、劝退、开除等规定，对一般学生有效，而对部分逆反偏激久经“沙场”的刺头学生，通过规章制度去教育他，效果微乎其微。

《道德经》有云：“民不畏死，奈何以死惧之？若使民常畏死，而为奇者，吾得执而杀之，孰敢？”人民不畏惧死亡，为什么用死亡来吓唬他们呢？假如人民真的畏惧死亡的话，对于为非作歹的人，我们就把他拽来杀掉，谁还敢为非作歹？这一言论让我想到：当孩子们已经不怕被记过被处分时，我们又何苦要依赖校规校纪，勃然大怒、暴跳如雷，以破坏师生感情为代价来教训他们？

例如：我班有一名学生因讲义气，帮助同乡参与其他系的打架，被系里给予记过处分。假若你直接告诉他：“你这样做严重的违反了校规校纪，今后决不允许再发生这样的事情！”那很显然，他只会口服心不服，我们把一切道理都直白地告诉学生时，他们会感觉没有味道，没有意思，没有意义。因为现在的学生，他们不愿轻易接受成年人的意见，有着强烈的自我意识和逆反心理，思维活跃，极爱面子，以自我为中心。我们能否找到和谐师生关系，让问题学生融入班级，健康成长的有效方法呢？那就是组织班级活动，它能让学生在讨论、游戏里去发现、体验一些道理，这便满足了他们成长的愿望。既维护了学生的自尊，又满足了他们的需要。

总之，作为一名教育者，我们对学生的教育是一粒粒撒在他们心田的种子。这种子不一定晚上播种，早晨便能吐出嫩芽。但只要种子是饱满的，是有生命力的，有朝一日终会在孩子心里扎根、发芽、抽枝、开花、结果。所以，面对教育，教育者需要保持一颗平常的心，不求急功近利，只求顺其自然，用这样的心态和学生交往，你就一定会有收获。

参考文献

[1]李迪如何做一个学生喜欢的班主任。

[2]赖华强班主任工作案例.济南大学出版社。

[3]赵国忠班主任最需要的心理学.南京大学