2024年高考化学大串讲 专题14 化学反应与能量教案.docxVIP

2024年高考化学大串讲专题14化学反应与能量教案

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版高中化学选修3《化学反应与能量》的示范课。本章节内容主要包括化学反应与能量的关系、反应热的概念、反应热的测定以及化学反应中的能量转化等。通过本节课的学习，学生应掌握化学反应与能量的基本概念，了解反应热的测定方法，能够运用能量守恒定律分析化学反应中的能量变化。

本节课适用于高三年级学生，学生已具备一定的化学基础知识，对化学反应的基本原理有一定的了解。在教学过程中，我将结合课本内容，通过讲解、演示、讨论等教学方法，引导学生深入理解化学反应与能量的关系，提高学生分析问题和解决问题的能力。同时，注重培养学生的实验操作能力和科学思维，为高考做好充分准备。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学思维与科学方法、科学态度与价值观等核心素养。通过学习，学生应能够：

1.理解化学反应与能量的关系，运用能量守恒定律分析化学反应中的能量变化，培养学生的科学思维与科学方法。

2.通过实验观察和数据分析，掌握反应热的测定方法，提高学生的实验操作能力和科学探究与创新意识。

3.通过对化学反应中能量转化的分析，引导学生认识化学反应的实际意义，培养学生的科学态度与价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.化学反应与能量的关系

2.反应热的概念及测定方法

3.化学反应中的能量转化

难点：

1.反应热的微观解释及计算

2.能量守恒定律在化学反应中的应用

3.实验操作技巧及数据分析

解决办法：

1.通过具体案例分析，引导学生理解化学反应与能量的关系，运用能量守恒定律分析化学反应中的能量变化。

2.利用动画、模型等教学辅助工具，直观展示反应热的微观解释，引导学生理解并计算反应热。

3.安排实验操作环节，指导学生正确进行实验，培养学生的实验操作能力。在数据分析环节，引导学生运用科学方法，分析实验结果与理论的关联。

4.通过小组讨论、思考题等形式，激发学生对能量守恒定律在化学反应中应用的思考，培养学生的科学思维与科学方法。

5.结合生活实际，引导学生认识化学反应中能量转化的意义，培养学生的科学态度与价值观。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解化学反应与能量的关系、反应热的概念等基本知识，为学生提供系统的理论框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对化学反应中能量转化的理解和观点，促进学生的思维碰撞和知识共享。

3.实验法：指导学生进行实验操作，观察反应热的测定过程，培养学生的实验技能和科学探究能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等Multimedia教学资源，生动展示化学反应与能量的关系，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计化学反应能量转化的游戏或模拟实验，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.在线平台：利用在线学习平台，发布预习资料、思考题等，方便学生提前预习和深入思考，促进学生的自主学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一段关于火山喷发或火箭发射的视频，引导学生关注化学反应中的能量变化。

-提出问题：为什么火山喷发和火箭发射会释放大量的能量？化学反应与能量有什么关系？

-学生讨论：让学生分享自己的想法和观点，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-反应与能量的关系：讲解化学反应中能量的变化，引入能量守恒定律。

-反应热的概念：解释反应热的定义，引导学生理解反应热与反应物和生成物能量差的关系。

-反应热的测定：介绍反应热的测定方法，如量热计实验，让学生了解实验原理和操作步骤。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生计算反应热，巩固对反应热的理解和计算方法。

-讨论解答：学生分组讨论，共同解决问题，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.师生互动环节（10分钟）

-实验演示：教师进行实验演示，如燃烧实验，引导学生观察和分析实验现象。

-学生实验操作：学生自行操作进行实验，观察反应热的测定结果，与理论进行对比。

-数据分析：学生分析实验数据，讨论实验结果与理论的关联，培养学生的实验操作能力和科学思维。

5.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提出问题，如化学反应中的能量转化有哪些形式？反应热的测定方法有哪些？

-学生回答：学生积极回答问题，分享自己的理解和观点。

-点评与总结：教师对学生的回答进行点评，总结本节课的重点和难点，提醒学生注意。

6.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结化学反应与能量的关系、反应热