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近一年学生学情分析报告(6篇)

近一年学生学情分析报告篇1一、学生情况分析

五年级共有学生29人，学生来自附近各个村，有个别学生是外学区学生

（毕永盼）。从整体方面来说，学生整体水平比较均衡，大部分同学学习习惯较

好，学习积极性较高，能够完成学习任务。但不足的是学生学习浮躁，两极分

化现象比较突出。不少同学学习上进心强，乐于学习，勇于克服学习上的困

难，思维活跃，有较好的学习习惯，又较有成效的学习方法；但也有少数同学

厌倦学习、畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，作业不能及时

上交，书写不规范，致使学习基础薄弱。

二、学生成绩分析

这次考试有29名学生参加考试，最高分（肖正强92），最低分（陈鹏30),

平均分为66.7，及格人数19人，及格率65.5％，10人不及格（李新鑫50.5，

刘澜博51.5，王增源35，肖喜强52.5，魏泽鑫57，谢志福53.5，陈鹏30，焦

兆毅55，杨夏东54.5，王超55）优秀人数6人，优秀率20.6％。

从这次考试折射出学生存在以下两个问题：

1、学生对学习的重要性认识不足，从而造成学生的家庭作业存在着严重拖

拉现象，作业质量更无法保证。

2、学生分析问题的能力不强。学生缺乏理解问题、分析问题的能力，不能

很好的理解题意，对短文理解不深，阅读能力有待于提高；

学生做题粗心大意，审题失误，答题技巧欠缺；部分学生答题时间分配不

均，造成部分学生学习成绩较差。

三、对策与办法

1.改善学习行为：改进学习方法，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩

固和多次重复训练重点知识。

2.发挥优生的榜样作用，转化差生，即抓好典型，防止两极分化。

3、重视对学生审题能力方面的指导，养成良好的审题习惯，注重语言的积

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累、感悟和运用，注重基本技能的训练。

4、加强课外阅读，培养学生良好的学习习惯。如古诗词的学习积累，激发

学生的学习兴趣，培养学生自已学习的意识和习惯。如怎样联系上下文理解词

语、句子的能力，体会重点词句、体会人物品质、描写方法等能力的培养下一

番功夫。

5、加强对学生的基本功训练，只有打好学生的基本功，写好每一个字，规

范标点符号的用法，练好每一个通顺的句子，在这基础上教导学生用好词，造

好句、谋篇布局，内容才会具体，情感才会真挚。

近一年学生学情分析报告篇2古人云：“圣人施教，各因其材，以其知之，

喻其不知”，强调的是要根据学生情况有针对性地开展教学活动。根据前苏联

教育家维果茨基的最近发展区理论（介于儿童自己实力所能达到的水平如学业

成就，与经别人给予协助后所可能达到的水平，两种水平之间有一段差距，即

为该儿童的可能发展区，或叫“最近发展区”），把握好“最近发展区”，能加

速学生的发展。建构主义认为，学习者不是空着脑袋走进教室的，在以往的生

活、学习和交流活动中，他们逐渐形成了自己对各种现象的理解和看法，而

且，他们是有利用现有知识经验进行推论的智力潜能。因此课堂教学目标能否

有效实现，或者说教学是否有效，很大程度上取决于教师对学习的主体——学

生的了解程度，只有对学情有充分的了解，才能更好地按照课程标准要求，确

定具体的教学目标，有针对性地开展教学活动，为不同状态和水平的学生提供

适合他们的最佳的教学策略。对学生的学情了