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大气球小气球教案优秀5篇

大气球小气球教案篇1

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“传染病”，会用“可爱的”“愉快地”写句子。

2、体会同学之间的真挚情意，懂得珍惜友情。

教学重点：体会主人公的情感更改，培养爱心。

教学难点：体会主人公的情感更改，培养爱心。理解“传染病”。

教学过程：

一、直接导课

1、这节课我们连续来学习22窗前的气球齐读

2、请小伙伴打开课文，自由地读一读，要求用横线画出最能体现科利亚前后心情更改的句子。

二、整体感知

1、自由读课文，动手画一画。

2、找到后自身读一读。

3、汇报沟通

出示：他觉得真没意思。

科利亚望着窗外的那张逗人的“小脸”，愉快地笑了。

自身再读读这两句话，有问题要问吗？

为什么会感觉没意思？为什么后来又笑了？那张“小脸是怎么样的？这个气球是哪儿来的？

三、研读没意思

自由读读课文1、2自然段，说说你从哪儿体会到没意思的。

1、预设他得的是传染病，医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。

a科利亚病了，得的什么病？（传染病）你怎么知道的？出示句子。理解感染病。（如非典、禽流感、水痘红眼病）

b得了传染病，谁也不能来看他，随机问班里的孩子，那妈妈能看吗？父亲能看吗？爷爷……他们都不能来看他，此时他有什么感受？指名说。（孤独、难过、哀痛、无奈）边说感受边朗读.

c那就请你们带着自身的这种感受读读这句话吧!

d是呀，多孤独、多难过啊，不能上学，不能出去，还不能干什么呀？

d这么多愉快的事，他都不能做，他当然觉得？齐读（他觉得真没意思。）

2、科利亚静静地躺在病床上，呆呆得望着窗户。

a指名读一读，说说体会到了什么？随即读出自身的感受.

b你们看图,此时你又有什么体会。他呆呆望着窗外能看到什么？会想些什么？（想起以前那欢快的日子，可如今只能看到对面的的墙角和一角天空，通过对比体会孤独,没意思）

c再次朗读：他觉得真没意思。

d让我们再一次用朗读来感受科利亚的没意思吧。齐读一、二自然段。

四、研读为什么愉快地笑了。

1、快速读一读3、4自然段。然后四人小组合作讨论为什么他愉快地笑了。

预设1、科利亚认真一看，气球上画着一张可爱的小脸。

由于同学们送了一个气球给他，所以他愉快地笑了。

这个气球是什么样，你从课文的什么地方知道的？

a你能通过朗读，让我们感受小脸的可爱吗？

b读得真好!你们想读吗？

c齐读

d我看到教室里有47张可爱的小脸。谁能用“可爱的”来说一句话吗？

2、预设点：“这下他猜出来了，准是米沙想的`招儿”。当学生提到这点的时候，猜一猜科利亚怎么知道的是米沙想得招啊？读读这句话。

假如你是科利亚，此时你有什么感受？可以这么读“我的心情一下子好了很多”。捉住一下子。

3、他好象看到米沙拉动栓着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。

叽叽喳喳地他们在说些什么啊？结合前文理解“指手画脚”。（捉住前文“摇摇摆摆”体会不容易，“一上一下”抖动是为了引起科利亚的注意。）那科利亚会对他的同学说什么呢？（热心、他们真是我的好伙伴，他们很关怀我……）读出自身的感受。

4、是啊，所以科利亚望着窗外的那张逗人的“小脸”，愉快地笑了。（齐读）我看到你也挺愉快的,那你能用愉快地来说一句话吗？叫几名学生回答。

5、你们觉得在这什么起到了关键的作用啊？（气球）这是怎样的气球呀？（可爱）

6、那这仅仅是一个可爱的气球吗？（板画爱心）读“窗前的气球，代表同学们来问候科利亚”

7、正由于有了这样一个气球，所以“科利亚望着窗外的那张逗人的“小脸”，愉快地笑了。”科利亚除了愉快,你觉得他还有什么感受呢？

8、再次齐读课文的最终一个自然段。现在这些问题都已经？（解决了）

五、拓展写话。

1、播放《爱的奉献》

2、那你乐意把你的关怀和祝福送给他吗？就让我们把这些都写在我们自身做的爱心气球上，用自身爱好的方式带给他。

3、沟通。（把孩子送的祝福拼成爱心的形状，围在气球的外面）

板书：

大气球小气球教案篇2

活动设计背景

创设一个敬重和支持的环境，给孩子真正的自由，建立真正的自动是幼儿加强探究本领的前提。鼓舞幼儿大胆想象，能依据不同颜色创造性的建构出各种图形，丰富有关气球特性的多种体现。

活动目标

1.探究气球的多种玩法，培养创造力。

2.知道气球变鼓是由于充入了空气，感知空气的存在。

3.培养幼儿的察看力和动手操作本领。

4.乐意大胆试验，并与同伴共享自身的心得。

5.探究、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

感知气球的特征，初步了解气球与空气的关系。

活动准备

各种颜色，形状的气球若干，大草坪，彩笔，白纸。

活动过程

·师：今日，我们活动室里来了一群特殊的新伙伴，你们想认得吗？那让我们一起把它们请出来吧，好吗？

·生:好。

·师：老师将各种各样的气球呈现给幼儿，引导幼儿自由探究。