4.14.1人类活动对生物圈的影响教案2023-2024学年北师大版生物七年级下册.docx

4.14.1人类活动对生物圈的影响教案2023-2024学年北师大版生物七年级下册

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版生物七年级下册第14章“人类活动对生物圈的影响”的第1节“环境问题的产生与人类活动”，主要讲述人类活动对环境的影响。通过本节课的学习，学生应了解人类活动对生物圈的影响，认识环境问题的产生，并理解保护环境的重要性。

本节课内容与现实生活紧密相连，学生通过学习能够更好地认识到自己在保护环境方面的责任，培养环保意识。同时，本节课涉及到的知识较为基础，适合七年级学生的认知水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和环保意识。学生通过学习人类活动对生物圈的影响，能够建立正确的生命观念，认识人与自然的关系；运用科学思维分析环境问题产生的原因，提升解决问题的能力；通过小组合作等科学探究活动，培养合作与交流能力；同时，增强环保意识，认识到保护环境的重要性，形成积极参与环境保护的行动。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了生态系统的基本概念，对生物与环境的关系有了一定的了解。他们还学习了一些基本的环境科学知识，如水、土壤和空气污染等。此外，学生可能还了解一些人类活动对环境的影响，如工业化、城市化和农业生产等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对自然界和生命科学通常都有一定的兴趣。他们好奇心强，喜欢通过观察和实践来学习。在学习能力方面，学生具备一定的阅读和理解能力，能够通过课本和辅助材料来获取知识。在学习风格上，学生可能更偏好通过互动和小组合作的方式来学习，而不是单方面的听讲。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些专业术语和概念的理解困难，如生物多样性、生态平衡等。此外，学生可能对人类活动对环境影响的复杂性有一定的理解难度，尤其是对于一些具体案例的分析。另外，学生可能对如何将所学知识应用到实际生活中的环保行动中感到困惑。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解人类活动对生物圈的影响，使学生掌握基本概念和理论知识。

2.讨论法：组织学生就环境问题展开讨论，激发学生思考，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.案例分析法：分析具体的环境问题案例，让学生了解人类活动对环境的具体影响，提高学生的实际问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示环境问题的图片和数据，增强课堂教学的直观性和趣味性。

2.网络资源：引入相关的网络资源，让学生了解全球环境问题的最新动态。

3.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生主动探究，提高学生的学习积极性和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人类活动对生物圈影响的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人类活动对生物圈有什么影响吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物圈破坏的图片或视频片段，让学生初步感受环境问题的严重性。

简短介绍人类活动对生物圈影响的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人类活动对生物圈影响基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人类活动对生物圈影响的基本概念、主要类型和原理。

过程：

讲解人类活动对生物圈影响的定义，包括其主要类型和表现。

详细介绍人类活动对生物圈影响的各个方面，如气候变化、生物多样性丧失等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人类活动对生物圈影响案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人类活动对生物圈影响的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环境问题案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人类活动对生物圈影响的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论人类活动对生物圈影响的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个人类活动对生物圈影响相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人类活动对生物圈影响的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方