在网络环境下巧用QQ、微信进行初中班级德育教育.docx

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在网络环境下巧用QQ、微信进行初中班级德育教育

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摘要：倘若能够巧用网络技术，在网络环境下对初中班级德育教育加以创新，则可以促进初中班级德育教育的与时俱进和积极发展，以更好地对学生的健康成长起到推动作用。本文对在网络环境下巧用QQ、微信进行初中班级德育教育进行粗浅的阐述。

关键词：网络环境初中班级德育教育

素质教育的重要内容之一就是加强德育教育。相较于小学生，初中生的人生观、价值观已经逐现雏形。加强初中德育教育，对于初中生的全面发展将起到明确的导向作用。然而，当前教师不注重更新德育教育的方式，使德育教育出现瓶颈，使德育效果难以大幅度增强。在21世纪背景下，不管是计算机技术还是网络技术，这些信息技术都已经在社会的各个领域得到了充分的渗透，也影响着人们的思想观念和生活方式。虽然在网络环境下，我们也认识到网络技术是一把双刃剑，但是倘若能够对网络技术的优势加以充分的利用，实现网络技术和德育的相结合，对于创新德育教育模式、增强德育教育实效都具有积极的促进作用。通过不断的实践，笔者认为，在网络环境下，初中教师可以对QQ、微信等即时通讯的免费应用程序加以恰当的运用，以此变换和学生之间的沟通方式，以此作为媒介对学生进行德育教育。现对利用QQ、微信进行初中班级德育教育的优势及具体方法进行如下的阐述。

一、利用QQ、微信进行初中班级德育教育的优势

1.不管是QQ，还是微信，其作为一种网络交流平台，可以将影音、图片等资源集于一身，是学生喜闻乐见的网络交流平台，更容易吸引学生的注意力，使学生对相关德育教育信息的阅读兴趣大大增强，使其潜移默化深受影响。

2.初中班级德育的内容需要紧跟时代的发展，以进一步提高德育实效。如果仅仅采用以往传统的课堂教育形式进行德育教育，则无法满足这一点。借助QQ、微信这种快速传播信息的媒介，则可以快速、及时地将德育教育内容传播出去，让贴近学生实际的事件融入到德育教育中，使德育教育与时俱进，增强实效。

3.借助QQ、微信进行初中班级德育教育，学生可以基于自己的实际情况选择对教育内容是否进行接受和感受，学生在此过程中被看作是平等的参与的主体，且不需要接受教育者的指定教育，可以使学生接受德育教育的主动性得到充分的调动，对于他们的个性发展也可以起到促进作用。

4.借助QQ、微信进行初中班级德育教育，可以淡化德育教育的“教育”痕迹，通过群体互动、先进典型的列举以及价值理念的引导，使德育教育的实效性得到进一步的增强。

二、利用QQ、微信进行初中班级德育教育的具体方法

1.利用QQ、微信说好人好事，对学生形成正确的价值观加以促进。利用QQ、微信营造轻松、和谐、平等的交流氛围，让教师、学生在不受到时空限制的情况下自由发表自己的看法、感受。如可以让学生在QQ空间或者微信朋友圈上以写日志的方式记录自己所经历的美好瞬间、遇到的好人好事等，以这样的方式让更多的同学看到且了解到原来周边有这样多的好人好事，使正气得以弘扬，使学生在阅读这样的QQ日志、微信日志等深受助人为乐、团结友爱等宝贵精神的潜移默化的影响，使学生的正确思想观、价值观得以逐步的形成。

2.利用QQ、微信整合德育资源，进行高效的德育教育。在新媒体的不断发展下，不管是信息，还是舆论，传播的速度都非常快。对于QQ、微信，初中生玩得都很上手，但是由于在是非辨别能力上还是存在一定欠缺，且容易受到外界不良信息的影响，一些学生非常有可能成为不良信息的创造者、传播者。因此，教师要利用QQ、微信，帮助学生对不良信息加以鉴别，使学生的是非辨别能力得到提高。具体来说，教师可以利用QQ、微信搜集大量的德育资源，可以对评论、转发、分享、点赞等手段加以利用，对存在于初中生周边的具有德育价值的内容、要素加以挖掘。不管是在QQ，还是在微信中，可以发表文字，也可以发表图片，还可以分享视频、音频等，只要是对初中班级德育教育有利、对学生德育发展有利的QQ、微信上的资源，都可以充分地利用起来，多发布、分享一些三观正确、积极向上、充满正能量的文章、信息，以此对学生进行正面教育影响。

3.利用QQ、微信的即时通讯功能，增加教师和学生的交流，提高德育实效。教师可以利用QQ、微信的即时通讯功能，进一步增强初中教师和学生之间的思想交流，如教师将自己的QQ、微信号码等告诉学生，让学生有机会和教师亲近，让师生之间有一对一交流的机会，让学生可以毫无拘束地透过这种方式向教师寻求帮助，让教师可以对其进行一对一的指导，帮助他们解决思想困惑。当然，教师也可以通过浏览学生的QQ空间、朋友圈等，对学生的思想动态、情绪变化等加以了解，使教师可以在掌握学生思想动态、道德现状的基础上更加有针对性地进行德育教育，更好地做好德育工作。

4.利用QQ、微信建立班级QQ群、微信群，打造班级德育教育新平台。在QQ群、微信群的公告栏上定期发布一些名