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信息与计算科学专业建设探讨

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崔爽陈小航李凯

摘要：信息与计算科学专业建设对推动我国科学技术的发展起着重要作用，新课程改革根据时代发展的需要，对信息与信息学教学提出了新的要求。既要注重职业理论知识的培养，，通过对计算机专业人才培养的分析，重点论述了信息与计算机专业的发展现状，并提出了相应的探索与实践策略。

关键词：信息;计算科学;建设探讨

引言

信息与计算科学是近年来中国重要的发展引擎，可以为社会发展提供综合服务。信息与计算机专业的教学对学生的实践有很高的要求，但事实上，我国许多高校仍然缺乏实践经验，教学过程中经常出现问题，因此有必要对信息与计算机专业建设的实践教学进行分析，增强教学的实效性，体现实践教学的价值。

1教育和培训领域的分析

信息和信息技术领域对人才的实践技能有很高的要求。受专业特性的影响，专业知识将在一定程度上更新，在课程框架的框架下，学生必须根据所在地的实际需要进行培训，从目前的情况出发，针对不同的岗位要求设置不同的专业课程。因此有必要对具体情况进行分析：第一是系统集成技术人员和网络管理技术人员。对于这一级别的职位，高校在实施信息与计算机科学教学时，必须开设网络操作系统和网络安全培训等课程，主要是学生的能力，，第二，销售网络设备和客户服务技术人员。这一级别的技术人员必须具有很强的系统集成能力。高等院校必须对学生进行局域网建设技术培训，还必须开设网络技术和客户服务等课程，第三，网络工程师建设管理人员。管理层必须有很强的独立能力来执行常规的微机操作，并有能力分配网络设备和客户服务。

2信息与计算科学专业建设现状

2.1忽视学生的专业素质

任何重要需求的教学都必须考虑到学生专业素质的培养，特别是信息和计算机科学的大部分，这需要很高的实践技能，专业培养可以更好地理解专业的专业性。在实际教学过程中，一些教师过于注重理论知识的传授，导致忽视了学生的专业素质教育。许多教师解释，教学过程的内容相对简单，没有结合专业特点进行教学，导致学生对计算机科学专业缺乏了解，这一问题的存在将导致学生在学习过程中忽视实践技能的培养，这对学习者没有好处。

2.2忽略职业技能操作培养

职业培训是信息和计算教育的核心。只有通过观察职业培训，教师才能说服他们：在实际的教学过程中，高校与企业之间仍然缺乏沟通，没有达成合作关系，因此难度较大，一些学校和公司签订了合作协议，但公司对学生的实际技能要求很高，学生很难，这些问题的存在将对以信息和信息学为重点培养学生的能力产生重大影响，并将限制学生提高其专业技能。

2.3缺乏职业规划。

良好的职业生涯规划可以帮助学生在学习过程中确定自己的学习目标，教师也可以根据职业生涯规划的内容制定有针对性的课程。在教学过程中没有根据学生的实际情况制定科学合理的职业规划，导致学生在学习过程中的盲目性，不同的学生有不同的个性和从事不同的工作。职业生涯规划的缺失使学生在学习专业知识的过程中变得毫无意义，无法适应自己的学习方法。很难提高他们的专业学习能力，也很难为培养他们的实际技能创造充分的条件。

3信息与计算科学专业建设的探讨

3.1明确的专业地位

信息和信息技术领域目前正在转型。高校需要对该专业进行重新定位，通过教学方式的转变进行改革创新。就目前中国的现状而言，许多行业都要求员工具备较强的计算机技能，因此，信息与计算机科学的专业发展首先要求高校明确自身的专业地位，以培养人才为主要目的，熟悉信息科学，有扎实的数学基础，高校必须明确专业地位，解决实际问题，在人才培养过程中必须保证学生的全面发展和根本目标实施新课程改革。

3.2加强教师的教学能力

教师在提高学生的职业技能方面发挥着关键作用，在理论和实践教育的实际开展中作为专业教育的指导。有很强的渗透专业领域理论知识的能力，以便在教学过程中向学生详细解释。为学生提供正确的专业实践指导。信息和计算机科学的技术知识将随着时间需求的变化而更新。教师需要及时了解更新的内容和技术。高校需要加强对教师专业技能的评估，并在工作场所为教師提供适当的培训，让他们了解最新的知识和最新的技术，并在教学过程中熟练运用。确保每位教师都能认真对待自己的岗位，高校必须对教师进行评估，并通过职业考试来测试他们的技能。一旦出现认可方面的问题，就需要提供专业建议，以从根本上提高他们的教学技能。

3.3实践教具的改进

实践教材是信息与信息技术的重点。这种关注对学生实践有很高的要求。因此，为了培养学生的实践能力，有必要在教学过程中经常使用教材，使学生在实践中学习理论知识，提高学生的实践能力。

3.4加强学校与企业之间的交流与合作

校企交流与合作是一个实践性科目的教学与培训模块，在提升学生职业技能方面，大学和大学可以通过教师的实践培训来提高他们的实践技能，但学生仍然需要学习和工作，为了获得真正的经验和