2023二年级语文上册 第三单元 5 玲玲的画配套教案 新人教版.docxVIP

2023二年级语文上册第三单元5玲玲的画配套教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023二年级语文上册第三单元5玲玲的画配套教案新人教版

教材分析

《玲玲的画》选自新人教版二年级语文上册第三单元，是本单元的第五课。该文通过描述主人公玲玲画画的经历，展现了她从自我欣赏到接受他人意见的过程，富含生活情趣与哲理。本文作为语文教学的重要组成部分，既注重语言文字的学习，又着力培养学生的审美情感和创造力。教学内容与学生的生活实际紧密相连，旨在让学生在感受故事情节的同时，学会欣赏美、表达美，并能联系实际生活，进行个性化创作。通过本课学习，学生能够在掌握生字词、理解课文的基础上，提高语言表达和审美鉴赏能力。

核心素养目标分析

《玲玲的画》一课的核心素养目标主要围绕培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化理解等方面。通过学习，学生能运用所学词汇和句式表达个人想法，提升语言组织和表达能力；在理解课文的过程中，发展批判性和创造性思维，学会从不同角度审视问题；通过画作欣赏与创作实践，提高审美感知和艺术创造力；同时，理解课文所蕴含的生活哲理，培养对家庭、学校和社会文化的理解和尊重，促进人文素养的形成。

重点难点及解决办法

重点：1.掌握课文中生字词的读音和书写；2.理解课文内容和蕴含的生活哲理；3.能够用自己的话复述故事情节。

难点：1.对玲玲情感变化的理解；2.结合课文进行个性化创作。

解决办法：针对重点，通过课堂领读、小组合作学习，加强学生对生字词的记忆与运用；利用多媒体展示，帮助学生形象记忆。对于难点，设计课堂讨论环节，引导学生探讨玲玲情感变化的原因，深入理解课文；同时，设置创意绘画活动，鼓励学生将所学内容与个人经验结合，进行创作，以突破个性化创作的难点。此外，教师应及时反馈与指导，帮助学生克服学习中的困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，引导学生理解课文内容和生字词；

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在交流中深入探讨玲玲的情感变化和课文哲理；

3.创作法：鼓励学生进行绘画创作，将所学知识内化为个人表达，激发创造力和想象力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用课件和视频材料，直观展示画作和课文内容，增强学生的学习兴趣；

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性练习，巩固生字词学习；

3.实物演示：展示实际画作，让学生近距离感受艺术，提高审美鉴赏能力。

教学过程

第一课时

一、导入（5分钟）

1.开场：同学们，大家好！今天我们要学习一篇有趣的故事——《玲玲的画》。在学这篇课文之前，请大家先回忆一下，你们在画画的时候，有没有遇到过什么有趣的事情呢？

2.学生分享：邀请几位同学分享他们在画画过程中的趣事。

3.引入：今天我们要认识的这位小朋友叫玲玲，她也喜欢画画，但她遇到了一件让她感到困惑的事情。让我们一起来学习这篇课文，看看玲玲是如何解决问题的。

二、新课内容学习（25分钟）

1.自主阅读：请同学们自主阅读课文，注意生字词的读音和意思。

2.生字词学习：

a.教师领读生字词，学生跟读。

b.学生在小组内互相检查生字词的读音和书写。

c.教师通过多媒体展示生字词，帮助学生巩固记忆。

3.课文内容理解：

a.教师提问：课文中，玲玲为什么要画画？她在画画过程中遇到了什么问题？

b.学生回答，教师总结并引导学生理解课文内容。

4.情感变化探究：

a.教师提问：玲玲在得到不同的评价后，她的情感发生了怎样的变化？

b.学生讨论：分小组讨论，每组选一名代表回答。

c.教师总结：玲玲从最初的高兴、自豪，到后来的困惑、生气，再到最后的理解、接受，这个过程让她学会了如何面对不同的评价。

5.课文哲理提炼：

a.教师提问：从这篇课文中，你们学到了什么道理？

b.学生回答，教师总结并强调：我们要学会尊重别人的意见，同时要有自己的主见，勇于尝试和创新。

三、绘画实践（15分钟）

1.创设情境：同学们，现在请你们想象一下，如果你们是玲玲，得到了那幅画的不同评价，你们会怎么画呢？

2.学生绘画：每人准备一张白纸和画笔，根据课文内容和个人理解，进行绘画创作。

3.展示与评价：

a.学生将自己的画作展示给大家，分享创作思路。

b.教师和其他同学对画作进行评价，给予鼓励和建议。

四、总结与拓展（5分钟）

1.总结：通过本节课的学习，我们知道了玲玲是如何面对不同的评价，学会了自己的事情自己做主。

2.拓展：同学们，课后请你们尝试用今天学到的生字词，写一篇关于自己画画经历的日记。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习：请同学们回忆一下，上