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互联网视域下高校思政教育的改进路径初探

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桑子青

摘要：随着时代的不断发展以及互联网技术的不断革新，互联网时代已经到来，在互联网时代下，高校思政教育面临着许多的机遇，同时也迎来了更多的挑战，由于在互联网时代，学生可以接触到的信息面更加广泛，所以说虽然对于思政教育的开展起到了一定的辅助作用，但是互联网信息良莠不齐，并且学生对互联网信息的筛选程度认知较为有限，所以也造成了一些不良思想的渗透进入，阻碍了思政课程开展的进度，下面文章将针对互联网时代下的课程思政教育方法进行探析，并针对其中的一些问题作出相应的改进路径。

关键词：互联网思政教育改革创新改进方法

引言

科技的不断革新以及互联网技术的普及，使得当代社会计算机以及智能手机等一系列智能设备应用越来越广泛，现在的大学生手机、平板几乎人手一部[1]；可以接触到的社会信息也越来越广泛，由于我国教育体系的独特性，在中学时期可能太过于压抑学生的自主性，所以导致学生在中学毕业以后进入高校拥有智能手机，难以很好地把握使用时间以及使用路径和方法，所以就可能会受到网络中不良信息的影响，带来负面效果，所以说在互联网时代对高校学生思政教育有利有弊，下面將进行逐一分析。

一、互联网视域下高校思政教育机遇

随着互联网时代的到来，教师也可以接受到更广阔的信息来源，可以不断地充实高校思政教育的内容，互联网发展日新月异，也为思政教育工作者提供了更多更加鲜活的理论证明以及实践实例，不断的开阔高校思政教育者的教育事业，以更加广阔的视野来总览整体的思政教育工作进程[2]，并且随着互联网时代的到来，也带来了一些新的技术革新，为思政教育者提供了更加广阔的应用平台以及辅助教学工具，所以思政教育工作者要学会利用此类时代机遇来进行思政教育工作的改革，以确保能够收到更好的教育效果；同时，要不断的创新自身的思政教育理论体系，以求更加符合新时代背景下的时代情况，并且思政教育工作者要时刻关注互联网动态，根据互联网上的信息，及时搜集新理论、新思想的改革，不断地完善自身的思政工作理论体系建设[3]；同时，互联网时代的到来，也使得教师之间的交流变得更为便捷畅通，相关的教育工作者可以组织思政教师队伍进行网络教学案例学习，以及新思想、新理论的贯彻落实，同时要加强教师之间工作经验的交流，不断地总结优秀教学经验来使得在未来的思政教育工作过程当中，能够取得更好的教育结果，虽然互联网会带来很多挑战，但是也带来了更多的机遇，作为思政教师，在面对互联网挑战的同时，也应抓住时代带来的机遇，要学会扬长避短，利用互联网所带给我们的便捷来更好地开展学生思政工作。

二、互联网时代下高校思政教育面临的挑战与改进措施

1.普通思政教师的权威受到挑战与改进策略

在我国的传统教育观念中，教师有着极为崇高的地位，并且教师在学生心目中，是十分神圣的存在，在学生遇到困难以及其他问题的时候，很愿意接受教师的建议或者意见来进行改进与学习，教师受到学生们的普遍尊重[4]。根据分析，产生这一情况的主要因素是在于教师与学生之间的信息不对等，教师拥有更多的信息资源，所以能够及时地解决学生所面临的问题，使学生对教师产生崇拜感，但是当今时代，互联网时代的到来使得学生们可以在网络上很快地搜集到所需要的信息资源，所以是在很大程度上削弱了思政教育者的权威地位，要解决这一问题，就要从教师根本入手，因为虽然学生现在可以搜集到一系列的所需的网络信息，但是由于互联网信息真伪难辨，良莠不齐，而学生又无法具备足够的社会阅历以及专业知识来进行此类信息的真伪鉴别，所以就需要思政教育教师根据学生日常生活学习中所存在的问题，首先进行互联网的信息搜索，始终走在学生前列，然后根据互联网检索内容，结合自身的专业知识以及教学经验来进行真伪分辨，并及时与学生交流，从而可以从根本上维护教师思政工作开展过程中学生对教师的崇拜感以及教师地位。

为了切实的提升高校辅导员利用网络开展思政工作的能力，高校高层领导应当引导并监督辅导员个人能力的提升[5]。首先，高校辅导员应当树立利用网络开展思政教育的意识，并实时的关注国家思政教育方针政策的变化，并通过有效的方式保证思政教学内容的实时性。当学生在网络中发布存在争议的言论时，教师不应当立马否定学生的言论，而应当及时地引导学生向好的方向发展。利用网络开展思政工作需要高水平的网络素养作为工作开展的支撑。为此，高校高层领导应当积极地组织辅导员参加网络知识培训，通过教育培训的方式推动高校辅导员教学素养和信息化水平的提升，从而使高校辅导员转变传统的思政教学方式，充分利用网络开展思政工作。

2.思政教育过程受到挑战与改进策略

由于在国内传统的教学模式中，老师和家长一直扮演着学生的引导者，来对学生进行专业知识以及生活方面经验的介绍与引导，从而不断地完善深化思政建设体系[6]，可以说，