2024-2025学年高中历史 第五单元 近代中国的思想解放潮流 第14课 从“师夷长技”到维新变法新课教案2 新人教版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中历史第五单元近代中国的思想解放潮流第14课从“师夷长技”到维新变法新课教案2新人教版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中历史第五单元近代中国的思想解放潮流第14课从“师夷长技”到维新变法新课教案2新人教版必修3

教学内容

2024-2025学年高中历史第五单元近代中国的思想解放潮流，第14课《从“师夷长技”到维新变法》新人教版必修3。本节课将围绕以下内容展开：

1.鸦片战争后的中国社会背景，林则徐、魏源等地主阶级抵抗派“师夷长技”的思想。

2.洋务运动兴起的原因、过程及影响，洋务派“中体西用”的思想。

3.戊戌变法的历史背景、过程及其意义，维新派变法图强的探索。

4.比较分析“师夷长技”与维新变法之间的联系与区别，探讨近代中国思想解放潮流的发展趋势。

核心素养目标分析

1.历史理解：通过学习“师夷长技”到维新变法的过程，使学生理解近代中国在面对西方列强侵略时的思想觉醒和变革尝试，培养历史理解能力。

2.思辨能力：分析比较“师夷长技”与维新变法的联系与区别，提高学生对历史事件、思想观念的思辨和分析能力。

3.价值观养成：通过探讨近代中国思想解放潮流，引导学生树立正确的民族观、历史观，培养爱国主义情怀。

4.时事关联：将近代中国的思想解放潮流与当今中国的发展相结合，提高学生关注国家发展、社会进步的意识，培养社会责任感。

学情分析

本节课面向的是高中年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史知识基础，对近代中国的历史背景有初步了解，但可能对“师夷长技”到维新变法这一历史阶段的深入了解有限。在能力方面，学生具备一定的阅读理解、思辨分析能力，但需要在引导下进一步提升对历史事件、思想观念的深入剖析。

在素质方面，学生具有一定的爱国主义情怀，但需要通过具体历史事件的学习，强化民族自豪感和历史责任感。此外，学生在学习习惯上可能存在依赖教师讲解、自主学习能力不足的问题，这对课程学习造成一定影响。

针对这些情况，本节课将注重激发学生的自主学习兴趣，引导他们通过合作探究、讨论分析等方式，深入理解近代中国思想解放潮流的发展，培养独立思考、解决问题的能力，提高历史学科素养。同时，通过联系现实生活，培养学生关注国家发展、积极参与社会事务的素质。

教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学生特点，采用讲授法、讨论法和案例研究法。通过讲授法为学生提供基础知识和框架，运用讨论法激发学生思考和分析，以案例研究法深入探讨具体历史事件。

教学活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演（如扮演维新派和保守派进行辩论），增强学生对历史事件的代入感。

2.教学媒体：利用多媒体课件、视频资料、历史图片等教学资源，生动展示近代中国思想解放潮流的历史背景、关键人物和重要事件，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.互动策略：设计课堂提问、小组合作探究等活动，引导学生积极参与、互动交流，培养其独立思考和合作解决问题的能力。同时，结合现实问题，引发学生对历史与现实联系的关注和思考。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于“师夷长技”到维新变法的历史背景资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“洋务运动与维新变法的关系”，设计具有启发性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，初步理解洋务运动和维新变法的基本概念。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源。

-作用与目的：

-为课堂学习做好准备，提前接触重难点。

-培养学生独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示洋务运动的图片和视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解洋务运动、维新变法的起因、过程和影响，突出两者的联系和区别。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生模拟维新派与保守派的辩论。

-解答疑问：针对学生疑问，进行解答和引导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考洋务运动和维新变法的深层意义。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，体验不同思想观念的碰撞。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：深入讲解知识点，帮助学生理解重难点。

-实践活动法：通过角