北师版五年级数学上册教案：第3单元 倍数与因数 第2课时.doc

第2课时探索活动：2,5的倍数的特征

课时目标导航

一、教学内容

探索2,5的倍数的特征。(教材第33页)

二、教学目标

1．经历探索2,5的倍数的特征的过程,理解2,5的倍数的特征,能判断一个数是不是2或5的倍数。

2．了解奇数、偶数的含义,能判断一个非零自然数是奇数还是偶数。

3．在观察、猜测和讨论的过程中,提高探究问题的能力。

三、重点难点

重点：掌握2,5的倍数的特征以及奇数和偶数的概念。

难点：判断一个数是不是2或5的倍数。

四、教学准备

教师准备：课件PPT、实物卡片、百数表。

一、复习引入

下面这些数中,哪些是2的倍数,哪些是5的倍数？

75,18,62,21,90,60,45,50。

师：有一些同学会用除法的方法来判断,但是这样比较慢。同学们想知道怎样用更快的方法来判断一个数是不是2或5的倍数吗？相信同学们学习了今天的内容,就能很快地判断一个数是不是2或5的倍数了。(板书课题：探索活动：2,5的倍数的特征)

二、学习新课

1.5的倍数的特征的探究。

(课件出示教材第33页的百数表)

(1)师：同学们试试在百数表中圈出5的倍数。

在100以内的数表中找出5的倍数,用自己的方式做记号。

师：谁能说说5的倍数有哪些？

小组交流后指名回答,根据学生的回答,教师呈现下表：

师：观察百数表中圈出来的数,说说5的倍数的特征。

同桌之间互相说一说自己发现的5的倍数的特征,指名汇报。

师生共同归纳：5的倍数的特征：个位上是0或5的数是5的倍数。(板书)

(2)尝试举例验证5的倍数的特征。

师：同学们,你们同桌之间相互举例验证一下发现的结论是否正确。(同桌之间相互举例验证)

2.2的倍数的特征的探究。

(1)师：同学们试试在百数表中圈出2的倍数。

在100以内的数表中找出2的倍数,用自己的方式做记号。

师：谁能说说2的倍数有哪些？

小组交流后指名回答,根据学生的回答,教师呈现下表：

1

eq\x(2)

3

eq\x(4)

5

eq\x(6)

7

eq\x(8)

9

eq\x(10)

11

eq\x(12)

13

eq\x(14)

15

eq\x(16)

17

eq\x(18)

19

eq\x(20)

21

eq\x(22)

23

eq\x(24)

25

eq\x(26)

27

eq\x(28)

29

eq\x(30)

31

eq\x(32)

33

eq\x(34)

35

eq\x(36)

37

eq\x(38)

39

eq\x(40)

41

eq\x(42)

43

eq\x(44)

45

eq\x(46)

47

eq\x(48)

49

eq\x(50)

51

eq\x(52)

53

eq\x(54)

55

eq\x(56)

57

eq\x(58)

59

eq\x(60)

61

eq\x(62)

63

eq\x(64)

65

eq\x(66)

67

eq\x(68)

69

eq\x(70)

71

eq\x(72)

73

eq\x(74)

75

eq\x(76)

77

eq\x(78)

79

eq\x(80)

81

eq\x(82)

83

eq\x(84)

85

eq\x(86)

87

eq\x(88)

89

eq\x(90)

91

eq\x(92)

93

eq\x(94)

95

eq\x(96)

97

eq\x(98)

99

eq\x(100)

师：观察百数表中框出来的数,说说2的倍数的特征。

同桌之间互相说一说自己发现的2的倍数的特征,指名汇报。

师生共同归纳：2的倍数的特征：个位上是0,2,4,6,8的数是2的倍数。(板书)

(2)尝试举例验证2的倍数特征。

师：同学们,你们同桌之间相互举例验证一下发现的结论是否正确。(同桌之间相互举例验证)

3．认识偶数和奇数。

(1)在自然数中,像2,4,6,8,10,12,…这样的数,是2的倍数,叫作偶数,也就是我们说的双数。而像1,3,5,7,9,11,13,…这些不是2的倍数的数叫作奇数,也就是我们说的单数。

师：同学们观察偶数有什么特征？奇数呢？(小组讨论,指名回答)

师生共同归纳：偶数的个位上是0,2,4,6,8；奇数的个位上是1,3,5,7,9。(板书)

(2)举例验证。

54是2的倍数,54是偶数；728是2的倍数,728是偶数；245不是2的倍数,245是奇数……由此可以得出：自然数按是不是2的倍数可以分为奇数和偶数两类。也就是说,一个自然数不是奇数就一定是偶数。

(3)奇数和偶数的特点。

自然数的个数是无限的,所以奇数和偶数的个数也是无限的,没有最大的奇数和偶数,只有最小的奇数和偶数,最小的奇数是1,最小的偶数是0。

三、巩固反馈

1．完成教材第34页“练一练”第3题。(学