北师版五年级数学上册教案：第3单元 倍数与因数.doc

第三单元倍数与因数

单元学习目标总览

一、教材简析

本单元是在学生学过整数的认识、整数的四则运算、小数、分数、负数的认识等知识的基础上展开学习的,是以后学习公倍数与公因数、分数的约分、通分以及分数四则运算等知识的重要基础。

本单元主要内容有倍数与因数、2,5的倍数的特征、3的倍数的特征、找因数、找质数。本单元的知识内容比较抽象,概念也比较多,教材中恰当地运用了生活实例或具体情境来进行教学,从而培养学生的探究意识和抽象思维能力。

二、知识结构

一、教学目标

【知识与技能】

1．掌握倍数、因数、质数、自然数和整数等概念,知道有关概念之间的联系和区别,有条理地归纳,不断地进行分析。

2．掌握2,5和3的倍数的特征,会找出它们的倍数。

3．会找出一个数的因数,能判断一个数是不是质数。

4．能运用所学知识解决生活中的数学问题。

【过程与方法】

1．经历探索数的有关特征的活动,认识倍数与因数,掌握找一个数的因数的方法。

2．经历探索2,3,5的倍数的特征的过程,知道其特征,知道奇数与偶数。

3．通过操作分析归纳概念,沟通概念之间的联系,找出它们的差别。

4．加强算理的理解,掌握计算方法和有关特征。

【情感态度与价值观】

1．在探索过程中,体会观察、分析、归纳、猜想、验证等探索方法,发展实践能力与创新精神,体验数学问题的探索性和挑战性,培养学生迎难而上、勇于创新的精神。

2．培养逻辑思维能力和抽象概括能力,养成仔细认真的良好习惯。

3．积极参与数学活动,激发对数学的好奇心与求知欲,形成质疑和独立思考的习惯。

二、重点难点

重点：1．理解倍数、因数、质数与合数的概念。

2．掌握2,3,5的倍数的特征。

3．掌握找一个数的因数的方法。

难点：1．找一个数的因数的方法。

2．判断一个数的倍数的方法。

3．判断一个数是质数还是合数的方法。

一、课时安排

本单元建议用6课时安排教学。

二、教学指导

1．创设情境,便于理解掌握概念。

本单元的知识属于“数论”的初步知识,概念较多,有些概念比较抽象,教学时,要结合教材设计适当的、贴近生活的实际情境,调动学生学习数学的兴趣,激发学生的好奇心和求知欲,让学生在愉悦的状态下学习本单元的内容。

2．重视探究活动,培养学生自主探索的能力。

本单元有很多的探究活动,要重视探究活动,倡导多样化的学习方式。在教学时要发挥小组学习的作用,让学生体会学习的乐趣,培养学生的自主探索能力和抽象思维能力。引导学生多进行探究性学习,能发现问题,找出合理的解决方法。