2024届山东省青岛市高三下学期二模语文试题讲评教学设计.docxVIP

2024届山东省青岛市高三下学期二模语文试题讲评教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自人教版高中语文必修第五册第二单元，课文为《祝福》。该课文是鲁迅先生的一篇现实主义小说，通过对主人公祥林嫂的悲惨遭遇的描述，揭示了封建社会的黑暗和对妇女的压迫。本节课的教学目标是让学生理解课文内容，分析小说的人物形象、情节安排和写作手法，提高学生的文学鉴赏能力。

二、学情分析

本节课面向的是高三学生，他们已经有一定的语文基础，对文学作品有一定的鉴赏能力。但他们在分析小说手法和深入理解课文方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，我将引导学生深入理解课文，分析小说手法，并鼓励他们主动探索、积极思考。

三、教学目标

1.理解课文《祝福》的基本内容，把握主人公祥林嫂的形象特点。

2.分析小说的情节安排和写作手法，提高文学鉴赏能力。

3.培养学生的批判性思维，学会从不同角度审视文学作品。

四、教学重点与难点

重点：分析课文《祝福》的人物形象、情节安排和写作手法。

难点：深入理解课文，从不同角度审视文学作品，提高文学鉴赏能力。

五、教学方法

采用问题驱动法、讨论法和案例分析法，引导学生主动探索、积极思考，提高他们的文学鉴赏能力和批判性思维。

六、教学过程

1.导入：简要介绍鲁迅先生及其作品《祝福》，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生通读课文，了解课文基本内容，为后续分析做准备。

3.课堂讲解：

a.分析课文人物形象，引导学生从细节中把握主人公祥林嫂的性格特点。

b.探讨小说的情节安排，理解作者如何通过情节发展揭示主题。

c.讲解小说的写作手法，如象征、讽刺等，提高学生的文学鉴赏能力。

4.小组讨论：让学生分组讨论，从不同角度审视课文，提出自己的看法。

5.汇报交流：各小组代表汇报讨论成果，分享彼此的想法。

6.总结拓展：对课文《祝福》进行总结，引导学生从作品中汲取营养，提高自己的文学素养。

七、课后作业

1.复习课文《祝福》，总结主人公祥林嫂的形象特点和小说的写作手法。

2.选取一部自己喜欢的文学作品，分析其人物形象和写作手法，撰写一篇赏析文章。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.审美鉴赏能力：通过分析小说《祝福》中的语言、人物、情节和写作手法，让学生学会欣赏文学作品，提高他们的文学鉴赏能力。

2.批判性思维：引导学生从不同角度审视课文，培养他们独立思考、勇于质疑的精神，提高学生的批判性思维能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文《祝福》，使学生了解我国封建社会的背景，理解小说所揭示的社会问题，传承优秀传统文化，提高文化素养。

三、学情分析

考虑到本节课的课文《祝福》是一篇文学作品，对于高三的学生来说，他们已经具备了一定的文学鉴赏能力和批判性思维。在知识层面，他们已经学习过相关的文学理论，对小说、散文等文学体裁有基本的了解。在能力层面，大部分学生能够独立阅读并理解文学作品，但分析文学作品的手法和技巧方面还存在一定的不足。

在素质方面，学生们普遍具备良好的学习态度和行为习惯，能够按时完成作业并积极参与课堂讨论。然而，部分学生在面对复杂文学作品时，可能会出现理解困难，影响他们的学习兴趣和动力。

针对学生的具体情况，我在教学过程中应注重引导学生深入理解课文，通过案例分析、小组讨论等方式，提高他们的分析能力和批判性思维。同时，鼓励学生主动探索、积极思考，培养他们独立解决问题的能力。对于理解能力较弱的学生，我会适当增加辅导和指导，帮助他们克服学习困难，提高他们的学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《祝福》这篇课文的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解和欣赏文学作品。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区，以便学生能够在讨论中深入思考和交流。同时，确保教室内的设备如投影仪、音响等正常运作，以便使用多媒体资源进行教学。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段关于封建社会的短片，让学生了解课文背景。

-问题提出：引导学生思考封建社会中妇女的处境，激发学生对课文的好奇心。

2.讲授新课（15分钟）

-人物分析：通过详细描述祥林嫂的形象特点，让学生理解她的悲惨命运。

-情节解析：讲解小说情节的安排和作用，揭示作品的主题。

-写作手法讲解：介绍小说中的象征、讽刺等写作手法，提高学生的文学鉴赏能力。

3.师生互动环节（10分钟）

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