2024四年级语文下册 第5单元 16 海上日出教案 新人教版.docxVIP

2024四年级语文下册第5单元16海上日出教案新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《海上日出》教学

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年，第二学期，第10周，星期二，上午第一节课

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕新人教版四年级语文下册第5单元的《海上日出》进行教学，通过引导学生学习文本，感受作者对大自然美景的描绘，培养学生的审美情感和语言表达能力。同时，结合文本分析，提高学生对语文知识的理解和运用能力。

核心素养目标

1.培养学生审美鉴赏能力，感受文本中自然景色的美。

2.提高学生语言表达能力，学会运用文本描绘手法。

3.增强学生文化认同感，理解文本背景及作者情感。

4.培养学生思维品质，通过分析文本提升逻辑推理能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握文本中描绘海上日出的修辞手法。

2.感受作者对大自然美景的赞美之情，并学会运用类似手法进行创作。

难点：

1.对文本中具体描绘细节的理解和内化。

2.将文本中的情感表达转化为个人的语言表达能力。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源辅助教学，帮助学生直观感受海上日出的美景，加深对修辞手法的理解。

2.设计小组讨论活动，让学生互相交流对文本的理解，分享感受，教师适时引导，帮助学生突破难点。

3.创设情境，让学生模仿作者描绘手法，进行创意写作，以提高语言表达和情感转化的能力。

4.针对不同学习程度的学生，提供差异化辅导，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生深入理解文本内容。通过案例研究，分析文本描绘自然景色的修辞手法，并进行项目导向学习，鼓励学生自主探索与创作。

-讲授：对文本进行解析，讲解修辞手法及作者情感表达。

-讨论与分享：组织学生讨论对文本的理解，分享感受和发现。

2.教学活动：设计角色扮演和创意写作活动，让学生模仿作者描绘手法，提高语言表达能力。

-角色扮演：学生扮演作者，以第一人称视角描述海上日出的美景。

-创意写作：学生尝试运用文本中的修辞手法，创作以自然景色为主题的短文。

3.教学媒体：使用多媒体资源（如图片、视频）和实物展示，增强学生对海上日出美景的直观感受。

-多媒体资源：展示海上日出的图片和视频，帮助学生更好地理解文本描绘的景象。

-实物展示：展示与文本相关的实物，如画作、摄影作品等，激发学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于《海上日出》的预习资料，包括课文电子版、相关的图片和视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“海上日出”的描绘，设计问题如“作者用了哪些修辞手法？”和“你能感受到作者的情感吗？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读课文，观看视频，理解海上日出的描写。

思考预习问题：针对设计的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至微信群或直接反馈给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一张海上日出的图片，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，结合具体文段帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析文本，进行角色扮演，模仿作者描绘日出。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：在小组讨论中分享预习成果，通过角色扮演体验作者的情感表达。

提问与讨论：针对不懂的问题，勇敢提问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解文本中的修辞手法。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中感受作者的情感表达。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本课内容，布置创意写作作业，要求学生运用所学的修辞手法描绘自然景色。

提供拓展资源：推荐与自然描写相关的书籍和网站，供学生进一步学习和参考。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成创意写作作业，巩固所学知识。

拓展