如何创设良好的多元阅读环境.docx

?

?

如何创设良好的多元阅读环境

?

?

摘要:阅读活动是幼儿园教育活动的重要组织形式，幼儿通过阅读来增进对世界的认知，从而感受世界的丰富和美好。良好的阅读环境不仅给幼儿带来身心的愉悦，更能激发幼儿的阅读兴趣，为幼儿多方面的发展打好基础。我园开展的幼儿园“多元阅读”活动，就是基于此培养目标而创设的一种能在时间、空间上随时随地全方位进行阅读的活动。

关键词：多元阅读环境创设创设

环境是幼儿学习的一种背景、一种支持，幼儿的学习与发展都是在与环境的互动作用中完成的。《纲要》中明确提出:“环境是重要的教育资源，幼儿园应该通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的健康发展。”幼儿园的环境创设最能体现幼儿园的园所文化和教育目标。因此，如何构建有品质的多元阅读环境，使幼儿“好读”、“乐读”、“善读”？通过自己的实践和探索，从以下三个方面做起：

一、创设和谐良好的人文环境，营建书香文化氛围

首先，通过全园大会、教研会、班会等形式让全园老师明确多元阅读活动的意义、方法和实施途径，激发老师强烈的工作热情和积极态度，生发出灵活多样的工作思路和方式方法。同时通过家长学校、电子屏、各班家长会、班级群等途径进行宣传，指导家长参与进来，确保活动的行之有效。所以，积极创设和谐的人文环境，致力营建书香文化氛围是开展多元阅读活动不可忽视的一个重要方面。

二、创设丰富多元的物质环境，保证阅读的常态化

多元阅读环境创设应做到绿化、美化、净化、儿童化和教育化。设备和材料的提供上应丰富多元；活动空间应宽敞明亮，整洁舒适；布置上要体现立体化、平衡化和动态化等等。总之使孩子们一到这个环境就能爱上这里，喜欢阅读，快乐阅读。物质环境又分为室外环境和室内环境两类来进行创设。

1.创设室外公共开放的阅读区。

幼儿园的许多地方如大厅、走廊、墙壁等，都可以全方位巧妙设置。

（1）亲子阅读区。在教学楼一楼大厅我们设置了雅致、舒适的“亲子阅读区”，方便父母跟孩子共同享受温馨幸福的阅读过程。格子型书架上摆放了许多定期更换的中外有名的精装绘本；其间看似随意摆放但充满了设计感的高度适中，舒适惬意的沙发、小凳、布墩、布绒玩具、绿色景观等，使整个阅读区充满了家的温馨和情趣；电子阅读屏前，孩子们可以戴上耳机，专心感受阅读的丰富和乐趣；同时，我们在阅读区还张贴了一些温馨的提示标语，如“爱孩子就要一起陪他读书”、“陪孩子一起阅读，陪孩子一起成长”等来潜移默化地指导家长的育儿理念。

（2）公共阅读区。在教学楼的每层楼道走廊里，我们还设置了掩映在绿色丛中的公共阅读区，让孩子们在活动之余、饭前饭后、早上来园、下午离园时可随兴趣自然地阅读。孩子们对这里的阅读区很感兴趣，常常是要进活动室了、要吃饭了、要离园了还依然沉浸在阅读的趣味中。

（3）楼道阅读墙。我们还在楼道的墙壁上设置了阅读墙，上面有师幼一起利用多种材料制作的与阅读有关的主题漫画，如：“爱读书的小鸟一家”、“认真的汤姆”等，其生动的造型、有趣的情节总是吸引了孩子们叽叽喳喳地说个不停。墙壁上也错落有致地安装了小型置板，上面摆放了孩子们爱看的各类图书、漂亮的多肉、绿植景观等，方便家长和孩子随时阅读。墙面上也装饰悬挂了孩子们针对阅读活动所表达的各类绘画来增加孩子们的自豪感和成就感。

2.创设室内班级阅读区。

（1）明亮宽敞的阅读室。我们将阅读室专门设置在了一个空间宽敞，明亮安静的环境里，是孩子们喜欢的小错层结构。一排排造型可爱，整齐有序的书架上摆满了各类图书、绘本；地上是孩子们喜欢的多种小动物或卡通造型的布艺沙发、充气沙发、坐垫等；洁白的墙面上“蒲公英”飘荡飞翔，象征着孩子们从小在知识的海洋里畅游，将来飞向世界各地去展示本领的美好愿望；柱子上贴有“图书是人类最好的朋友”、“小书本，大世界”、“快乐阅读，快乐成长”等标语，优美的书法无形是对孩子们的一个潜移默化的感染和熏陶；师幼还一起制作了“请保持安静”、“嘘，小声点”等阅读规则警示标志，以提醒孩子们养成良好的阅读习惯；另外，我们还将孩子们认真读书的样子拍下来做成照片墙来激励孩子们。

（2）丰富多样的班级阅读环境。班级阅读区是孩子们最熟悉的、每天常态化阅读的地方，具体是这样的：①科学设置阅读区。②师幼一起制定活动规则。③创设各类阅读活动的环境。④将管理权交给孩子。

三、践行绿色环保的理念

无论幼儿园的室内外环境，还是大、小环境，我们都尽可能地做到：绿化、美化！为此我们购置了充分大量造型各异的绿色植物，大到比人高的凤尾竹，小到萌态可拘的多肉等，按位置按造型放置在不同的空间，比如阅读室窗台上成排的绿萝、亲子书架小格里萌态可爱的多肉、楼道阅读区里恣意婆娑的吊兰、教室阅读区里孩子们亲手养植的小景观、泡栽等等，让阅读环境变得清新雅致，生态自然。

总之，创设良好的多元阅读环境，就是为了激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习