2024秋七年级数学上册 第2章 有理数2.docxVIP

2024秋七年级数学上册第2章有理数2.4绝对值与相反数1绝对值——绝对值的定义和性质教学设计（新版）苏科版

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教学内容

2024秋七年级数学上册第2章“有理数”中的2.4节“绝对值与相反数”的第一部分，着重讲解绝对值的定义和性质。具体内容包括：

1.绝对值的定义：借助数轴，让学生理解绝对值表示一个数与0的距离。

2.绝对值的性质：讨论绝对值的非负性、对称性和三角不等式等性质。

3.有关绝对值的计算：包括正数、负数和0的绝对值计算，以及绝对值表达式的简化。

本节课将结合教材，通过实例和练习，帮助学生深入理解绝对值的概念及其性质，并掌握相关的计算方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过探究绝对值的定义和性质，学生将能够：

1.抽象出绝对值概念，理解数与距离之间的内在联系，提高数学抽象素养。

2.运用逻辑推理分析绝对值的性质，如对称性和三角不等式，培养逻辑推理素养。

3.建立绝对值计算的数学模型，解决实际问题，发展数学建模素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了有理数的概念、数轴的使用以及正负数的加减运算。这些知识为理解绝对值的概念和性质奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生通常对具体、直观的数学概念感兴趣，具备一定的观察和归纳能力。他们的学习风格偏向于合作学习和探究学习，喜欢通过实际操作和讨论来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探索绝对值的过程中，学生可能会对绝对值的非直观性质（如负数的绝对值是正数）感到困惑，同时在应用绝对值性质解决实际问题时可能会遇到困难，如绝对值表达式的化简和计算。此外，对于逻辑推理的要求，学生可能需要更多的引导和练习来掌握。

教学资源

1.软硬件资源：

-数轴模型或数轴教学图

-计算器

-课堂互动软件（如投票器、答题系统）

-投影仪或智能黑板

2.课程平台：

-教学管理系统（如学校内部网络平台）

-电子教材或PDF版教材

3.信息化资源：

-互动式教学PPT

-数学学习软件

-电子习题库

4.教学手段：

-小组合作学习

-探究式学习

-课堂演示

-互动问答

-课后在线辅导和作业布置

这些资源将帮助学生更好地理解绝对值的概念和性质，并提供多样化的学习途径和互动体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学平台，发布关于绝对值预习的PPT和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“绝对值的定义和应用”，设计问题，如“绝对值是如何表示数与0的距离的？”

-监控预习进度：通过平台数据，了解学生的预习情况，确保学生对绝对值概念有初步理解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，尝试理解绝对值的概念。

-思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将笔记、问题等提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

-信息技术手段：利用教学平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解绝对值的概念，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过数轴上的点移动示例，引出绝对值的重要性。

-讲解知识点：详细讲解绝对值的定义、性质，结合数轴示例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过数轴操作，探索绝对值的性质。

-解答疑问：及时解答学生在讨论中提出的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对绝对值的性质进行思考。

-参与课堂活动：在小组内讨论，通过数轴操作，探索和验证绝对值的性质。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解绝对值的知识点，确保学生对概念的理解。

-实践活动法：通过小组讨论和数轴操作，加深学生对性质的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解绝对值的定义和性质，掌握重难点。

-通过实践活动，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作和交流表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的习题，巩固绝对值知识。

-提供拓展资源：提供绝对值在现实世界中应用的实例，激发学生兴趣。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习。