2025届高考英语全国一卷真题讲解（语填＋写作）教学设计.docxVIP

2025届高考英语全国一卷真题讲解（语填＋写作）教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

本课程设计针对2025届高考英语全国一卷真题，主要内容包括语言填空和写作两部分。通过分析近年来的高考真题，可以看出，全国一卷的语填和写作部分在题型、话题和难度上均有一定的规律性。因此，在教学设计中，我将结合课本内容，对真题进行详细讲解，以帮助学生掌握高考英语的解题技巧和策略。

在语言填空部分，我将引导学生分析句子结构、词性和词义，以便在填空时能够准确、快速地选择合适的词汇。同时，结合课本所学，我会帮助学生总结常见的固定搭配和句型，提高他们的语言运用能力。

在写作部分，我将首先对近年来的写作真题进行梳理，让学生了解高考英语写作的评分标准和常见问题。然后，结合课本所学，我会指导学生进行写作训练，包括审题、构思、行文和修改等环节。通过真题讲解和写作实践，学生将能够掌握写作技巧，提高写作质量。

核心素养目标分析

本课程旨在提高学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对2025届高考英语全国一卷真题的讲解，学生将能够运用所学知识解决实际问题，提高语言运用能力。同时，课程将引导学生关注真题中的文化背景，增强文化意识，提升跨文化交际能力。通过分析真题和写作训练，学生将培养良好的思维品质，提高逻辑思维和批判性思维能力。此外，课程还将帮助学生掌握高效的学习策略和方法，提升自主学习能力。总之，本课程将全面培养学生的英语学科核心素养，为高考英语考试做好充分准备。

教学难点与重点

1.教学重点

-语言填空：学生需要掌握词汇的固定搭配、词性和词义辨析，以及句子结构的分析能力。例如，课文中出现的makeadecision和playarolein等搭配，需要学生能够准确运用。

-写作部分：学生需要掌握写作的审题、构思、行文和修改等技巧。例如，通过分析真题，学生需要学会如何根据题目要求进行合理构思，并运用所学词汇和句型进行表达。

2.教学难点

-语言填空：学生对于词汇的深度理解和运用可能存在困难，特别是在词义辨析和句子结构分析方面。例如，学生可能难以区分decision和choice的用法，或者在复杂句子结构中迷失方向。

-写作部分：学生在写作过程中可能存在思维跳跃、逻辑不清晰和词汇选择不当等问题。例如，学生在写作时可能难以将所学知识运用到实际情境中，导致文章内容空洞或表达不准确。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2025届高考英语全国一卷真题集和相应的课本，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与真题和课本内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如词汇辨析的例句、写作话题的相关背景资料等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如涉及实验，应确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全可靠的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，可能需要布置教室环境，如设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和互动；如设置实验操作台，供学生进行实验操作等。通过合理的教室布置，创造良好的学习氛围，促进学生的积极参与和合作学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组与高考英语写作相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣，并提出引导性问题，如：“你们认为一篇优秀的英语作文需要具备哪些要素？”

-学生积极思考并回答问题，教师引导学生思考并引出本节课的主题：高考英语写作技巧。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解高考英语写作的评分标准、常见问题和解决策略。

-教师通过示例分析和讲解，让学生了解写作的审题、构思、行文和修改等环节。

-学生认真听讲，积极参与讨论，确保理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一组与高考英语写作相关的小练习，包括语言填空和写作部分。

-学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

-学生之间进行小组讨论，共同解决问题，巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问环节（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，让学生回答，以检验学生对知识的掌握程度。

-学生积极思考并回答问题，教师给予及时反馈和解答。

5.创新教学环节（5分钟）

-教师设计一个小组活动，让学生合作完成一篇短文写作，模拟高考英语写作的过程。

-学生在小组内进行讨论、构思和写作，教师巡回指导并提供反馈。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调重难点和核心知识。

-教师提出拓展问题，引导学生思考和探索，提高学生的思维品质和批判性思维能力。

总用时：40分钟

教学过程设计要求教学有创新，教学过程流程环节要符合实际学情，紧扣实际教学