人教版八年级地理下册教案：第5章 中国的地理差异.docVIP

eq\a\vs4\al(第五章)中国的地理差异

第一课时地理差异显著

教学目标

【知识与技能】

1．从自然环境及人类活动等方面,了解我国地理差异显著的表现。

2．了解秦岭—淮河一线南北两侧地区,自然环境和人类活动等方面的差异。

【过程与方法】

1．能从气温、降水、农业生产、人们生活、区域划分等方面说明秦岭—淮河一线的地理意义。

2．能使用读图和资料分析方法获取地理知识。

【情感、态度与价值观】

体会我们伟大的祖国地域辽阔,地理差异显著,激发学生的爱国热情。

教学重难点

【重点】

秦岭—淮河一线的地理意义。

【难点】

秦岭—淮河一线的地理意义。

教学过程

【新课导入】

今天,我们来一次穿越我国的春节之旅,从海南→上海→黑龙江,从海南→陕西→新疆,从陕西→西藏。为什么同是春节,各地会有这么大的不同？原来这是因为我国地域辽阔,自然环境复杂多样,所以地理差异显著。

这节课,我们就共同来了解一下我国显著的地理差异。

知识点地理差异显著

【自主学习】

(教师展示问题,要求学生阅读教材P2～P4的内容,自主完成)

1．读教材图5.1,说出气温、降水和地势的分布规律。

答案：自南向北,纬度逐渐升高,气温逐渐降低；自东南沿海向西北内陆,距海越来越远,降水越来越少；自西向东,我国地势呈阶梯状分布,逐级下降。

2．阅读教材,说出我国农业、人口、城市、交通线的分布特点以及我国经济发展水平的差异。

答案：农业具有东耕西牧、南稻北麦的分布特点；人口、城市、交通线表现为东密西疏的分布特点；经济发展水平东部高,西部低。

3．比较教材图5.3、图5.4,说出秦岭—淮河南北地区在自然景观和人类活动等方面的差异。

答案：秦岭—淮河以北——耕地多为旱地,主要农作物有小麦、大豆等,作物熟制为一年一熟或两年三熟；交通运输以陆路运输为主；居民屋顶坡度较小,墙体较厚。秦岭—淮河以南——耕地多为水田,主要农作物有水稻、油菜等,作物熟制为一年两到三熟；水运是人们常用的交通运输方式；居民屋顶坡度大,墙体高。

(教师点拨)

1．不同的自然差异,造成不同的自然分区。如根据气温变化,我国可以分成寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带和青藏高原气候区；根据降水量多少以及与蒸发量的对比关系可以分为四类干湿地区；根据地势变化可以分成第一级阶梯、第二级阶梯、第三级阶梯。

2．秦岭—淮河一线南北两侧的生活及景观差异

区域差异

秦岭—淮河以北地区

秦岭—淮河以南地区

农业生产

耕地类型

以旱地为主

以水田为主

作物熟制

一年一熟或两年三熟

一年两熟

至三熟

作物、水果

小麦、大豆、甜菜、苹果

水稻、油菜、

甘蔗、柑橘

生活文化

传统运输

陆运：马车

水运：船只

传统民居

屋顶坡度较小、墙体较厚；保暖、防寒

屋顶坡度较大、墙体高；通风、散热

人们主食

面食

大米

传统运动项目

滑雪、溜冰、骑马

游泳、赛龙舟

传统文化

梆子、秦腔,唱腔高亢

越剧、黄梅戏,唱腔委婉

【合作探究】

(探究活动)探究秦岭—淮河一线南北自然差异的主导因素

(讨论交流)

1．读教材图5.3、图5.4,指出我国北方、南方的植被差异,并分析原因。

2．指出我国北方、南方的河流流量差异,并分析原因。

3．总结影响秦岭—淮河南北自然差异的主导因素。

(学生活动)教师指导学生观察、讨论、交流,总结影响我国南北方植被、河流等自然差异的主导因素。

(教师点拨)

1．我国南北自然差异的主导因素

(1)植被差异及原因：秦岭—淮河以北气温较低,植被为温带落叶阔叶林,而以南地区1月份气温在0℃以上,故其植被为亚热带常绿阔叶林。

(2)河流流量差异及原因：秦岭—淮河以北地区降水少,故河流的流量小；以南地区降水多,故河流流量大。

(3)秦岭—淮河南北自然差异的主要影响因素：气温和降水(气候)。

2．秦岭—淮河一线南北两侧在自然环境方面的差异

区域

秦岭—淮河以北地区

秦岭—淮河以南地区

1月平均气温

0℃

0℃

河流封冻状况

结冰

不结冰

地形

平原、高原

平原、盆地、丘陵、高原

气候

温带季风气候

亚热带、热带季风气候

年降水量

800毫米

800毫米

河流流量、汛期

流量较小,汛期短

流量大,汛期长

河流含沙量

较大

较小

植被类型

以温带落叶阔叶林为主

以亚热带常绿阔叶林为主

注：秦岭—淮河一线是我国东部地区重要的地理界线,在它的南北两侧,自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯有明显的差异,下图为其联系图。

3．秦岭—淮河一线南北的比较方法——抓住主导,掌握特征尽管秦岭—淮河一线对比项目比较多,但只要抓住其1月份0℃等温线和800mm年等降水量线就可以推理其他,如干湿状况、有无结冰期等,即确定南北方的界线的主导因素是气候。

4．秦岭—淮河一线的地理意义

课堂小结

这节课我们主要学习了我国的地理差异,其差异表现在自然环境和人类活动的方方面面