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第4节祖国的神圣领土——台湾省
第一课时不可分割的神圣领土美丽富饶的宝岛
教学目标
【知识与技能】
1.运用地图说出台湾省的位置、范围,了解台湾省的人口与城市的分布,明确台湾是中国不可分割的神圣领土。
2.运用地图和资料分析掌握台湾省的自然环境特征(地形、气候、河流等)。
3.了解台湾的自然环境对农业发展的影响。
【过程与方法】
1.培养学生从地图上获取简单区域知识的能力。
2.通过读图分析、资料分析等,了解台湾省是祖国不可分割的神圣领土。
3.通过读图及资料,分析台湾成为一个美丽富饶的宝岛的原因。
【情感、态度与价值观】
通过大量的史实材料,使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土,对学生进行爱国主义教育,培养学生的爱国主义情感,以及神圣的民族感、使命感、责任感。
教学重难点
【重点】
1.台湾是中国不可分割的神圣领土。
2.台湾的自然环境特征。
【难点】
台湾的自然环境对农业发展的影响。
教学过程
【新课导入】
《乡愁》
乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头
海峡指的是哪个海峡?(台湾海峡)
海峡两岸的人民有什么共同的愿望呢?(台湾与祖国大陆的统一)
今天,我们就一起来学习《祖国不可分割的神圣领土——台湾省》。
知识点一不可分割的神圣领土
【自主学习】
(教师展示问题,要求学生阅读教材P65、P66的内容,自主完成)
读教材图7.41,说出台湾的纬度位置、海陆位置、相邻的省区及组成部分。
答案:纬度位置——北回归线穿过其中南部。海陆位置——北临东海,东临太平洋,南临南海,西隔台湾海峡与福建省相望。组成——台湾省包括台湾岛以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛,面积约3.6万平方千米,人口约2300多万(2010年)。
(教师点拨)
1.台湾岛和台湾省的区别与联系
台湾岛不等于台湾省。台湾省包括台湾岛及西部台湾海峡中的澎湖列岛、东北钓鱼岛及其附近许多小岛。
2.台湾是祖国领土的一部分的证据
(1)地缘关系:两岸陆地曾为一体
台湾岛原本属于祖国大陆的一部分。大约1万年前,相连接的部分下沉为海峡,台湾于是成了祖国东海中的一个四面环海的大陆岛。
(2)血缘关系
目前,台湾的居民中,97%是汉族人,主要是来自祖国大陆的福建、广东两省移民的后裔,至今大部分人还保留着浓厚的乡音。
(3)历史渊源
台湾,在我国史书记载中曾称夷洲,自古就是中国领土的组成部分,明代始称台湾。历史上曾多次受到外来的侵略。1662年,民族英雄郑成功率兵赶走台湾岛上的荷兰侵略者,收复台湾。1885年清政府正式设台湾省建制。1895年,台湾被日本侵占,直到1945年抗日战争胜利后才回归祖国。
(4)文化渊源
台湾人民所使用的文字为汉字,他们所学习的国学教育儒家思想都是中华民族几千年传承下来的,甚至于所过的某些传统节日都是一样的,台湾和福建省的许多居民都共同尊奉妈祖。
【合作探究】
(探究活动)认识台湾省的位置、范围与人口分布
(讨论交流)
1.读图7.41,说出台湾省的位置和范围。
2.读图7.42,说出台湾岛人口分布的特征。
3.读教材图7.42,说出台湾岛人口的分布地区,继而结合教材图7.41,根据其主要的地形类型、河流状况、交通状况分析其人口这样分布的原因。
(学生活动)教师指导学生观察、讨论、交流,总结台湾省的自然环境特征及其对人口分布的影响。
(教师点拨)
1.位置和范围
台湾省包括台湾岛以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛。台湾岛北临东海,东临太平洋,南临南海,西隔台湾海峡与福建省相望。
2.人口主要分布地区:主要分布在西部平原地区。
3.原因:平原地势低平,土壤肥沃,多河流分布,水源充足;交通便利。
知识点二美丽富饶的宝岛
【自主学习】
(教师展示问题,要求学生阅读教材P67、P68的内容,自主完成)
1.读教材图7.41,说出台湾岛的地形特点及分布;读教材图7.43,说出台湾岛的气候类型及其特征;结合地形与气候,说出台湾岛河流的特征。
答案:地形——台湾岛多山,山地面积约占2/3。平原主要分布在西部地区。气候——以亚热带和热带季风气候为主,夏秋季节多台风和暴雨。河流——短急,水能资源丰富。
2.读教材图7.44和图7.45,说出台湾岛主要的风景名胜。
答案:日月潭周围群山环抱、湖面辽阔;野柳地质公园位于台湾岛东北海岸。
3.读教材图7.46,说出台湾岛的主要农矿产品及其别称。
答案:森林、矿产和水产丰富,被誉为“祖国东南海上的明珠”。西部平原土壤肥沃,盛产稻米、甘蔗、茶叶和热带、亚热带水果。岛上森林面积广阔,一半以上的土地覆盖森林,有“亚洲天然植物园”的美誉;台湾最著名的树种是樟树,红桧是其特有的树种。
(教师点拨)
1.台湾岛风景美丽不等同于没有自然灾害
台湾位于太平洋的西北部,靠近台风源地,因此夏秋季节经常遭受台风侵袭;台
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