基于企业调研的有色冶金技术专业人才培养调查与分析.docxVIP

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基于企业调研的有色冶金技术专业人才培养调查与分析

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何贵香蒋学先李雯霏

【摘要】本文在企业调研的基础上，分析总结企业为高职专科有色冶金技术专业毕业生提供的岗位、对毕业生专业知识和素质能力的要求、对学校开设课程的建议、对毕业生获证的要求等方面，提出学校在有色冶金技术专业人才培养上应了解企业需求，增强课程的实用性和针对性，加强技能训练，培养学生的实践能力，拓宽学生的知识面，培养复合型技能人才。

【关键词】企业调查高职专科有色冶金技术专业复合型技能人才

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0450-9889（2018）02C-0102-04

深入了解企业的人才需求是构建职业教育人才培养目标体系的重要依据。为了了解企业对高等职业院校有色冶金技术（专科）专业的人才需求，为专业建设和课程改革提供依据，使学校与企业良好对接，本文对有色行业企业进行调查。

一、调查设计

本次调查采取问卷调查、座谈会及访谈的方式进行。走访、调查了全国10个省（自治区）的21家有色行业企业，发放调查问卷21份，回收问卷21份。调查对象兼顾不同地域、不同规模、不同性质的企业，既有国有企业，又有民营、股份制企业；既有大型企业，也有中小型企业；既有重、轻金属冶金企业，也有稀、贵金属冶金企业。调查的企业中，国有企业12家，占企业总数57%，民营企业7家，占33%，其他企业2家，占10%；超过3000人的企业6家，占29%，1000-3000人的企业3家，占13%，500-1000人的企业6家，占29%，500人以下的企业6家，占29%。调查样本具有一定的代表性。

调查问卷设计了六个方面的内容：企业未来五年人才需求情况、企业提供的岗位、毕业生应具备的知识和技能及素质能力、开设课程、证书需求、人才培养建议等。

二、调查结果分析

（一）企业的人才现状及来五年人才需求

经调查统计，受访企业现共有技术应用型人才15151人，其中本科及以上学历的占35%，专科学历的占56%，中职学历的占44%。受访企业未来五年对应用型人才每年需求计划约为4969人，其中本科及以上学历的占20%，专科学历的占39%，中职学历的占32%。调研数据表明，企业技术应用型人才中，专科层次的占五成以上，是企业的中坚力量；企业用工需求主要还是专科层次人才，每年都有着较大的人才需求量。

（二）企业为高职专科有色冶金技术专业毕业生提供的工作岗位

为培养高契合度的技术技能人才，需深入了解企业为高职专科毕业生提供的岗位情况。从表1可知，调研企业为高职专科有色冶金技术专业毕业生提供的工作岗位较多的是：冶炼炉操作及工艺控制、化学检验操作、配（备）料操作、浸出設备操作及工艺控制、电解（积）操作及工艺控制、产品质量检测等工作岗位。为此，有色冶金技术专业毕业生应具备上述岗位所需的专业知识，掌握相关的技术技能，以适应岗位能力的需要。

（三）企业对高职专科有色冶金技术专业毕业生知识及能力需求

1.知识需求。为了解企业对有色冶金技术专业毕业生所需的知识，进行了“最重视员工哪方面的知识”调查（见表2）。从表2可知，企业对员工的知识需求主要是：生产工艺过程的原理知识，安全生产知识，生产设备结构及工作原理方面的知识，自动控制原理方面的知识，劳动保护及环境检测与治理方面的知识，辅助材料及产品的物化性能、质量检测及控制方面的知识，原辅材料及产品的物化性能、质量检测及控制方面的知识，其中受访企业最为重视的是生产工艺过程的原理知识及安全生产知识。同时，对比发现，自动控制原理方面的知识、劳动保护及环境检测与治理方面的知识、最新的国家政策及国家标准等知识在国有企业更受重视。这应该是国有企业对国家政策的响应更及时所致。上述的知识应是学校应传授的，也是有色冶金技术专业学生应加强学习的。

2.专业技能要求。表3为企业对高职专科有色冶金技术专业毕业生专业技能的要求。表3说明，企业对毕业生的专业技能要求主要是：生产工艺及条件控制技能、生产设备操作技能、设备维护及保养技能、技术经济指标控制技能、自动化控制技能等，其中企业对生产工艺及条件控制技能的反应最大。对比发现，非国有企业对技改与研发技能需求大，而国有企业对工程、机械、电气图纸识读与计算机辅助绘图技能要求高。学校应重点训练学生上述技能并使之掌握。

3.素质能力要求。除了专业技能之外，毕业生还应具备哪些素质和能力是学校所关心的问题。从表4可知，企业希望毕业生应有积极主动的工作态度和团队协作精神，正确的政治方向，正确的世界观、人生观和价值观及对思想政治及吃苦耐劳、诚信友善、勇敢坚韧、敢于担当的优良品质，同时应具有良好的职业素养、良好的学习习惯和能力、遵纪守法服从管理等。而自动化办公能力和信息检索能力、英语阅读与应用能力不太受企业重视。

4.毕业生应具备的特质。除了专业技能和基本素质、能力外，企业还希望有色冶金技