8.2.1两角差与和的余弦公式教学设计-2023-2024学年高一下学期数学人教B版（2019）必修第三册.docx

8.2.1两角差与和的余弦公式教学设计-2023-2024学年高一下学期数学人教B版（2019）必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.2.1两角差与和的余弦公式教学设计-2023-2024学年高一下学期数学人教B版（2019）必修第三册

课程基本信息

1.课程名称：两角差与和的余弦公式教学

2.教学年级和班级：高一下学期数学人教B版（2019）必修第三册

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：逻辑推理、数学建模、数学抽象和数学交流。通过学习两角差与和的余弦公式，学生能够提升逻辑推理能力，通过推导和证明过程，培养数学建模的能力。同时，通过分析实际问题，学生能够运用数学抽象思维，将问题转化为数学模型，并运用数学交流的能力与他人分享解题思路和结果。

教学难点与重点

1.教学重点

-两角差与和的余弦公式的推导和证明过程

-理解和掌握余弦公式的应用，包括解决实际问题

-学会使用余弦公式进行角度的计算和转换

2.教学难点

-推导两角差与和的余弦公式时的理解和逻辑推理能力

-掌握余弦公式的灵活运用，解决复杂角度的计算问题

-将余弦公式应用于实际问题中，建立数学模型并解决问题

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教B版（2019）必修第三册教材。

2.辅助材料：准备与两角差与和的余弦公式相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生形象理解公式推导和应用。

3.实验器材：准备必要的实验器材，如量角器、计算器等，以便进行角度计算和转换的实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行合作学习和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两角差与和的余弦公式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道两角差与和的余弦公式是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于三角函数的图片或视频片段，让学生初步感受数学的美妙和实际应用。

简短介绍两角差与和的余弦公式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两角差与和的余弦公式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两角差与和的余弦公式的基本概念、组成部分和推导过程。

过程：

讲解两角差与和的余弦公式的定义，包括其主要组成元素和推导过程。

详细介绍两角差与和的余弦公式的组成部分或推导步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解两角差与和的余弦公式的实际应用或作用。

3.两角差与和的余弦公式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两角差与和的余弦公式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的两角差与和的余弦公式案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两角差与和的余弦公式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际问题解决的影响，以及如何应用两角差与和的余弦公式解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两角差与和的余弦公式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两角差与和的余弦公式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两角差与和的余弦公式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两角差与和的余弦公式的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调两角差与和的余弦公式在数学学习和实际问题解决中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用两角差与和的余弦公式。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于两角差与和的余弦公式的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解并掌握两角差与和的余弦公式的推导过程，能够独立完成公式的推导。

2.能够熟练运用两角差与和的余弦公式进行角度的计算和转换，解决实际问题。

3.提升逻辑推理能力，通过推导和证明过程，培养数学建模的能力。

4.提升数学抽象思维，能够将实际问题转化为数学模型，并运用数学交流的能力与他人分享解题思路和结果。

5.增强合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和课堂展示，学会与他人合作，共同解决问题。

6.提高表达能力和交流能力，通过课堂