Unit 6 Children of our world 第4课时 (Parts 5a 5b)（教学设计+素材）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语六年级上册.docx

Unit6Childrenofourworld第4课时(Parts5a5b)（教学设计+素材）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语六年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为Joinin外研剑桥英语六年级上册Unit6Childrenofourworld的第4课时(Parts5a5b)。这部分内容主要介绍了来自不同国家的人物以及他们的生活习惯。学生将通过听、说、读、写等多种方式学习词汇如：doctor,farmer,lawyer等，同时掌握句型如：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...以及Canhe/she...?Yes,he/shecan.No,he/shecant.等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课时，学生需要运用之前学过的动词的一般现在时态，如：eat,drink,read等。同时，学生还需结合之前学过的国家名称，如：China,Japan,Australia等，来更好地理解和掌握本节课的内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识和学习能力三个方面。在语言能力方面，学生将通过听、说、读、写等多种方式，提高运用英语进行交际的能力，尤其是运用一般现在时态描述人的职业和习惯的能力。在文化意识方面，学生将了解并欣赏不同国家的文化特点，培养跨文化交际的意识和能力。在学习能力方面，学生将通过自主、合作和探究的学习方式，提高英语学习策略，培养解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是学习词汇如：doctor,farmer,lawyer等，并能够运用句型如：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...以及Canhe/she...?Yes,he/shecan.No,he/shecant.来描述不同职业的人。

-学生需要掌握如何使用一般现在时态描述人的职业和习惯。

-学生将通过听、说、读、写等多种方式，提高运用英语进行交际的能力。

2.教学难点：

-难点一：学生对于一些特殊职业的词汇理解和运用，如：firefighter,pilot等，需要通过具体的图片和情景来进行教学。

-难点二：学生对于一般现在时态的运用，特别是在描述人的职业和习惯时，可能会出现时态混淆的情况。需要通过大量的练习和情景模拟来帮助学生巩固。

-难点三：学生对于跨文化交际的意识和能力的培养，需要通过引入不同国家的文化背景和实例，引导学生进行思考和讨论，提高他们的文化意识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-本节课将采用讲授法，为学生介绍新词汇和句型。

-采用任务型教学法，让学生在真实语境中运用所学知识进行交流。

-运用合作学习法，引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同职业的人，用英语介绍自己的职业和生活习惯。

-小组竞赛：设置词汇和句型竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-文化分享：学生展示自己了解的不同国家的文化特点，促进跨文化交际。

3.确定教学媒体使用：

-使用PPT展示不同国家的图片和职业词汇，帮助学生直观地了解和学习。

-利用视频资料，让学生观看不同职业人的生活场景，增强学生的感官体验。

-运用在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，方便学生自主学习和巩固。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit6Childrenofourworld的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道世界上有多少个国家吗？它们各自有什么特色？”

展示一些世界各国的图片或视频片段，让学生初步感受不同文化的魅力。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解本节课的主要内容，包括不同国家的人物和他们的生活习惯。

过程：

讲解Unit6的主要话题，包括世界各国的人物和他们的职业。

详细介绍每个国家的文化特点和生活习惯，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同国家的人物和他们的生活习惯。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如：医生、农民、律师等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同职业的生活习惯。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组