第1单元 第2课 第1课时 男生女生2023-2024学年七年级下册道德与法治课时作业教学设计.docx

第1单元第2课第1课时男生女生2023-2024学年七年级下册道德与法治课时作业教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《道德与法治》

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级下册，班级不限

3.授课时间：第1单元第2课第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕男生女生的主题，结合道德与法治教材，引导学生正确认识性别角色，尊重性别差异，培养健康的性别观念。通过讨论、案例分析等方式，让学生了解性别平等的重要性，并学会在日常生活中践行道德与法治原则。

核心素养目标

1.增强性别平等意识，培养尊重与包容的价值观。

2.提升法治观念，学会分析性别相关问题中的道德与法律约束。

3.发展社会交往能力，学会在性别差异中建立和谐的人际关系。

4.培养自我认识，理解性别角色对个人成长的影响，形成健康的人生观。

学情分析

七年级下册学生在年龄层上正处于青春期初期，性别意识逐渐觉醒，对性别角色和性别差异有了更深入的认识。在知识层面，学生们已经掌握了基本的道德与法治概念，但对于性别平等、尊重差异等方面的理解尚需加强。能力上，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在性别话题的讨论中，可能存在观点偏激、缺乏理性思考的现象。素质方面，大部分学生具备良好的合作意识和沟通能力，但个别学生可能存在性别歧视的潜意识。

在行为习惯上，部分学生可能受到社会传统观念的影响，对性别角色有刻板印象，这将对课程学习产生一定程度的干扰。此外，青春期的学生对性别话题较为敏感，容易产生情感共鸣或争议。因此，本节课需要在引导学生们正确理解性别角色的同时，关注学生情感波动，培养健康的性别观念，为构建和谐校园氛围奠定基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《道德与法治》教科书，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备反映性别角色平等、性别差异尊重的图片、图表及相关的视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室座位调整为小组讨论形式，便于学生互动交流；设置多媒体设备，用于播放准备好的视频和展示图片。

教学过程

首先，让我们打开《道德与法治》教科书，翻到今天我们将要学习的章节。今天我们要探讨的主题是“男生女生”，这是一个与我们每个人息息相关的话题。在这个话题中，我们将学习如何正确认识性别角色，尊重性别差异，以及如何在日常生活中践行性别平等的原则。

1.导入新课（5分钟）

上课之初，我会问学生们：“大家觉得男生和女生有什么不同？”通过这个问题，我希望引导你们思考性别差异的存在。然后，我会简要介绍本节课的教学目标和内容，激发你们的兴趣。

2.自主探究（10分钟）

-你认为男生和女生在性格、能力、兴趣等方面有哪些不同？

-你是如何看待性别差异的？

-在生活中，你遇到过性别歧视的现象吗？

3.小组讨论（10分钟）

填写完问卷后，我会让你们分成小组，针对问卷中的问题进行讨论。在讨论过程中，我会巡回指导，确保每个小组都能充分发表自己的观点。讨论结束后，每个小组选派一名代表汇报讨论成果。

4.课堂展示（5分钟）

我会邀请几个小组的代表上台展示他们的讨论成果。其他同学要认真聆听，并思考以下问题：

-为什么我们需要尊重性别差异？

-如何在日常生活中践行性别平等原则？

5.课文主旨内容探究（10分钟）

-课本中是如何描述性别角色的？

-课本中提出了哪些关于性别平等的建议？

-你认为这些建议在我们的生活中有何实际意义？

6.案例分析（15分钟）

我会提供一个关于性别歧视的案例，让你们分析案例中的问题，并提出解决策略。这个环节旨在培养你们分析问题和解决问题的能力。

案例：某学校举行篮球比赛，规定只有男生可以参加。女生们觉得这不公平，要求校方允许女生参赛。

问题：

-这个规定是否存在性别歧视？

-如果你是一名女生，你会如何争取参赛权益？

-如何从道德与法治的角度看待这个问题？

7.总结提升（5分钟）

在课堂接近尾声时，我会对本节课的主要内容进行总结，并强调以下几点：

-性别角色是多元化的，我们应该尊重每个人的选择。

-性别平等是基本的人权，我们应当努力消除性别歧视。

-在生活中，我们要学会从道德与法治的角度看待性别问题，践行性别平等原则。

8.作业布置（5分钟）

最后，我会给你们布置以下作业：

-根据课堂所学，写一篇关于性别平等的心得体会。

-搜集生活中的性别歧视案例，并分析其成因和解决方法。

学生学习效果

1.知识与理解：

-学生能够理解性别角色的概念，认识到性别角色是社会构建的，并非固定不变。

-学生能够描述性别差异，并认识到尊重性别差异是