第21课 清朝前期的文学艺术（教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步教学（河北专版）.docx

第21课清朝前期的文学艺术（教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步教学（河北专版）

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课程基本信息

1.课程名称：七年级历史下册——清朝前期的文学艺术

2.教学年级和班级：河北专版七年级下学期历史课程

3.授课时间：2023年4月10日，星期一

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等历史学科核心素养。通过分析清朝前期的文学艺术特点，使学生能够运用史料实证来理解历史现象，提高历史解释的能力。同时，通过探讨文学艺术与社会背景的关系，帮助学生形成正确的时空观念，增强对家国情怀的认识，培养学生热爱祖国、传承中华优秀文化的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了我国历史的发展脉络，对唐宋元明清等朝代的文学艺术有初步的认识。他们掌握了文学艺术的基本概念，能够分辨不同艺术形式的特点，同时对历史人物、事件有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对历史故事和人物较为感兴趣，特别是那些与现实生活联系紧密的内容。在学习能力方面，学生们具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够从文本中提取关键信息。在学习风格上，他们习惯于通过图片、视频等视觉手段来辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生们可能对清朝前期文学艺术的特点和表现形式理解不够深入，难以把握文学艺术与社会背景之间的关系。同时，部分学生可能对一些生僻词汇和古文语句的理解存在困难，影响了对文本的解读。此外，如何引导学生将所学知识与家国情怀相结合，形成正确的价值观，也是本节课的一个挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法为主，辅以小组讨论、案例研究和项目导向学习等方法。通过讲授，为学生提供扎实的历史知识基础；通过小组讨论，激发学生的思考和探究兴趣；通过案例研究和项目导向学习，培养学生的历史解释和史料实证能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行角色扮演，模拟清朝时期的文学艺术家，让学生身临其境地感受文学艺术创作的过程，增强对历史知识的深入理解。同时，开展文学艺术作品鉴赏活动，让学生从实际作品中分析清朝前期文学艺术的特点。

3.确定教学媒体使用：本节课将运用多媒体课件、历史图片和视频等教学媒体，以直观、生动的方式呈现清朝前期的文学艺术风貌，帮助学生形象地理解历史背景，提高学习兴趣。同时，利用网络资源，为学生提供更多相关的历史资料，拓宽视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供清朝前期文学艺术的相关PPT、视频和文档，让学生提前熟悉课程内容。

-设计预习问题：提出问题如“清朝前期文学艺术有哪些特点？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文档，对清朝前期文学艺术有所了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记，分享自己的学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台提高预习效率。

-作用与目的：

-帮助学生提前掌握基础知识，为课堂学习做准备。

-培养学生自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个清朝文学艺术家的故事，激发学生对课程的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解清朝前期文学艺术的特点和代表作品。

-组织课堂活动：分组讨论清朝文学艺术与社会背景的关系，让学生进行案例分析。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对老师讲解的内容进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，分析文学艺术作品。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统掌握文学艺术知识。

-实践活动法：通过案例分析，培养学生的分析能力。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的沟通与合作。

作用与目的：

-加深学生对文学艺术知识的理解。

-培养学生的分析问题和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，如分析一篇清朝前期的文学作品，巩固所学知识。

-提供拓展资源：推荐一些关于清朝文学艺术的书籍和在线资源，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，展现对知识的掌握。

-拓展学习：学生利用资源进行深入学习，拓