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第21课清朝前期的文学艺术(教学设计)2023-2024学年七年级历史下册同步教学(河北专版)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:七年级历史下册——清朝前期的文学艺术
2.教学年级和班级:河北专版七年级下学期历史课程
3.授课时间:2023年4月10日,星期一
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等历史学科核心素养。通过分析清朝前期的文学艺术特点,使学生能够运用史料实证来理解历史现象,提高历史解释的能力。同时,通过探讨文学艺术与社会背景的关系,帮助学生形成正确的时空观念,增强对家国情怀的认识,培养学生热爱祖国、传承中华优秀文化的意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的学习中,已经了解了我国历史的发展脉络,对唐宋元明清等朝代的文学艺术有初步的认识。他们掌握了文学艺术的基本概念,能够分辨不同艺术形式的特点,同时对历史人物、事件有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生们对历史故事和人物较为感兴趣,特别是那些与现实生活联系紧密的内容。在学习能力方面,学生们具备一定的独立思考和分析问题的能力,能够从文本中提取关键信息。在学习风格上,他们习惯于通过图片、视频等视觉手段来辅助学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在本节课的学习中,学生们可能对清朝前期文学艺术的特点和表现形式理解不够深入,难以把握文学艺术与社会背景之间的关系。同时,部分学生可能对一些生僻词汇和古文语句的理解存在困难,影响了对文本的解读。此外,如何引导学生将所学知识与家国情怀相结合,形成正确的价值观,也是本节课的一个挑战。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:本节课将采用讲授法为主,辅以小组讨论、案例研究和项目导向学习等方法。通过讲授,为学生提供扎实的历史知识基础;通过小组讨论,激发学生的思考和探究兴趣;通过案例研究和项目导向学习,培养学生的历史解释和史料实证能力。
2.设计具体的教学活动:本节课将组织学生进行角色扮演,模拟清朝时期的文学艺术家,让学生身临其境地感受文学艺术创作的过程,增强对历史知识的深入理解。同时,开展文学艺术作品鉴赏活动,让学生从实际作品中分析清朝前期文学艺术的特点。
3.确定教学媒体使用:本节课将运用多媒体课件、历史图片和视频等教学媒体,以直观、生动的方式呈现清朝前期的文学艺术风貌,帮助学生形象地理解历史背景,提高学习兴趣。同时,利用网络资源,为学生提供更多相关的历史资料,拓宽视野。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供清朝前期文学艺术的相关PPT、视频和文档,让学生提前熟悉课程内容。
-设计预习问题:提出问题如“清朝前期文学艺术有哪些特点?”引导学生深入思考。
-监控预习进度:通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生在家观看视频、阅读文档,对清朝前期文学艺术有所了解。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的见解和疑问。
-提交预习成果:学生通过平台提交预习笔记,分享自己的学习成果。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的独立学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台提高预习效率。
-作用与目的:
-帮助学生提前掌握基础知识,为课堂学习做准备。
-培养学生自主学习和独立思考的能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述一个清朝文学艺术家的故事,激发学生对课程的兴趣。
-讲解知识点:详细讲解清朝前期文学艺术的特点和代表作品。
-组织课堂活动:分组讨论清朝文学艺术与社会背景的关系,让学生进行案例分析。
-解答疑问:针对学生的疑问,进行解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生专注听讲,对老师讲解的内容进行积极思考。
-参与课堂活动:学生在小组讨论中分享观点,分析文学艺术作品。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题进行提问,参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:帮助学生系统掌握文学艺术知识。
-实践活动法:通过案例分析,培养学生的分析能力。
-合作学习法:小组讨论促进学生之间的沟通与合作。
作用与目的:
-加深学生对文学艺术知识的理解。
-培养学生的分析问题和团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:设计课后作业,如分析一篇清朝前期的文学作品,巩固所学知识。
-提供拓展资源:推荐一些关于清朝文学艺术的书籍和在线资源,供学生进一步探索。
-反馈作业情况:批改作业,提供反馈,帮助学生改进。
学生活动:
-完成作业:学生独立完成作业,展现对知识的掌握。
-拓展学习:学生利用资源进行深入学习,拓
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