4.2.2 消化和吸收 教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级下册.docxVIP

4.2.2消化和吸收教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.2.2消化和吸收教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级下册

教材分析

本节课为人教版生物七年级下册第四章第二节“消化和吸收”的教学设计。本节内容主要介绍食物的消化过程、营养物质的吸收过程以及消化系统的组成。通过本节课的学习，学生应掌握食物的消化和吸收的基本过程，了解消化系统的组成及功能，从而培养健康的生活习惯。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习食物的消化和吸收过程，学生将形成对生命过程的理解，培养科学思维能力，通过观察实验和分析数据，提高科学探究能力，并在此过程中培养对科学的热爱和好奇心。同时，通过了解消化系统的组成和功能，学生能够将知识应用到生活中，形成健康的生活习惯，提高生活品质。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的重点是让学生理解并掌握食物的消化过程、营养物质的吸收过程以及消化系统的组成。具体包括：

-食物在口腔、胃、小肠等消化器官中的消化过程；

-营养物质的吸收过程，以及吸收的主要场所——小肠；

-消化系统的组成，包括消化道和消化腺两部分，以及各部分的功能。

2.教学难点：

本节课的难点在于让学生理解并掌握食物消化和吸收的详细过程，以及消化系统的组成和功能。具体包括：

-食物在各个消化器官中的具体消化过程，如口腔中的机械消化和化学消化，胃中的蛋白质消化等；

-营养物质在小肠中的吸收过程，以及不同营养物质的吸收机制；

-消化系统的组成和功能，如口腔、食管、胃、小肠、大肠等消化道的作用，以及唾液腺、胃腺、胰腺等消化腺的分泌功能。

对于这些重点和难点，教师应通过生动的讲解、直观的图示、实验演示等方式，帮助学生理解和掌握。同时，通过课后作业、小组讨论等形式，巩固所学知识，提高学生的学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，系统地介绍食物的消化过程、营养物质的吸收过程以及消化系统的组成；

-运用讨论法，让学生围绕消化和吸收的实例，交流观点，培养学生的合作和交流能力；

-采用案例研究法，分析具体的消化和吸收案例，提高学生的问题分析和解决能力。

2.设计具体的教学活动：

-进行角色扮演，让学生模拟不同消化器官的功能，增强对消化过程的理解；

-开展实验活动，如观察食物的消化过程，探究营养物质的吸收机制；

-组织游戏，通过互动形式，让学生巩固消化和吸收的知识。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件，展示消化系统的结构图和消化过程的视频，增强直观性；

-利用网络资源，提供相关的学习材料和拓展知识，方便学生自主学习；

-应用教学软件，进行互动式学习，提高学生的参与度和兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“消化和吸收”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是消化和吸收吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于消化系统的图片或视频片段，让学生初步感受消化系统的魅力或特点。

简短介绍消化和吸收的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.消化和吸收基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解消化和吸收的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解消化和吸收的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍消化系统的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.消化和吸收案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解消化和吸收的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的消化和吸收案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解消化和吸收的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用消化和吸收知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与消化和吸收相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对消化和吸收的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调消化和吸收的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括消化和吸收的基本