6.2.2 分层抽样教学设计-2024-2025学年高一上学期数学湘教版（2019）必修第一册.docx

6.2.2分层抽样教学设计-2024-2025学年高一上学期数学湘教版（2019）必修第一册

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课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高一上学期数学湘教版（2019）必修第一册

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.逻辑推理：通过分层抽样概念的学习，学生能够掌握从不同层次中抽取样本的方法，培养学生的逻辑推理能力。

2.数据分析：学生能够运用分层抽样的方法对数据进行分析，提高学生对数据的理解和分析能力。

3.数学建模：通过分层抽样的实际案例，学生能够建立数学模型，培养学生的数学建模能力。

4.直观想象：学生能够通过图表和实例，直观地理解分层抽样的过程和方法，提高学生的直观想象能力。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

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1.重点：

-分层抽样的概念与原理

-分层抽样的操作步骤

-分层抽样在实际问题中的应用

2.难点：

-分层抽样中各层样本量的确定

-分层抽样结果的推广到总体

-分层抽样在复杂问题中的应用

解决办法：

-利用具体案例引导学生理解分层抽样的原理，通过实际操作让学生掌握分层抽样的步骤。

-利用图示和动画演示分层抽样的过程，帮助学生直观理解。

-设计分层抽样的练习题，让学生在解决实际问题中掌握分层抽样的方法和技巧。

-组织小组讨论，让学生通过合作交流探索分层抽样的难点问题，并共同解决。

-结合生活实际，让学生通过收集数据和分析数据，体验分层抽样的有效性。

教学方法与策略

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1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：为学生介绍分层抽样的基本概念和原理。

-案例研究：分析实际案例，让学生理解分层抽样的应用。

-小组讨论：学生分组讨论分层抽样的步骤和解决实际问题的方法。

2.设计具体的教学活动：

-模拟分层抽样：让学生参与模拟分层抽样的活动，亲身体验并理解分层抽样的过程。

-问题解决：设计相关问题，让学生应用分层抽样的方法解决实际问题。

3.确定教学媒体使用：

-投影片：使用投影片展示分层抽样的步骤和案例分析。

-网络资源：利用网络资源提供更多实际案例和练习题，帮助学生巩固分层抽样的知识。

-笔记本电脑：学生使用笔记本电脑进行自主学习和作业完成。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供分层抽样的案例和基本概念的PPT，要求学生预习并理解相关知识点。

-设计预习问题：提出问题，如“分层抽样是如何提高样本代表性的？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读案例和概念，初步理解分层抽样的基本原理。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例，引出分层抽样的概念，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解分层抽样的原理和步骤，举例说明其应用。

-组织课堂活动：分组讨论分层抽样的案例，让学生在实践中掌握方法。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，实际操作分层抽样过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解分层抽样的原理和步骤。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握分层抽样的方法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解分层抽样的知识点，掌握其实际应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与分层抽样相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关的学术文章和案例，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生