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Unit11Howwasyourschooltrip?
教学设计
一、课标要求及分析：能读懂简单的故事和短文，并抓住大意。课标分析：这是一项能
力目标，行为动词是能读懂，抓住大意。学习内容是故事和短文，前提条件是“简单的”，
学习水平是理解。
二、教材解析：本单元学生初学一般过去时，而本课是一篇日记。是一般过去时在实际
生活中最贴切的运用。学好本课是为后续郊游日记的写作做铺垫。
三、学情分析：初二年级的学生已有一定的英语知识积累，但并没有掌握英语写作的
技巧。平时应该多背一些短文
四、教学内容：SectionB2b
五、学习目标：
1.熟读文章，理解短文大意
2.掌握重点短语：goonaschooltrip,playchesswithsb,learnalotaboutrobots,
howtomakeamodelrobot,buysthforsb,allinall,anexcitingday.
3.理清文章写作脉络:when,where,how,what
4.探究如何写郊游日记
六、教学重难点：
重点：1.熟读文章，理解短文大意
2.掌握重点短语：goonaschooltrip,playchesswithsb,learnalotabout
robots,howtomakeamodelrobot,buysthforsb,allinall,anexcitingday.
难点：如何写郊游日记
七、教学流程
七、教学流程（教学内容、师生活动、设计意图）
教学流程师生活动设计意图
I.GreetingsGreettheclassasusual.激发学生兴
II.Useavideoaboutschooltripstoleadinthe趣，直接进
Leading-in.newlesson.Afterwatching,teacherwillask入本课学校
(5minutessomequestions,andsolvesomeIanguage郊游话题。
）points
1.T:Whatdotheywanttodo?
由视频结束
Ss:Theywanttogoonaschooltrip.
时行驶在路
Writedownthephrase:goonaschooltrip.去
上的巴士，
学校郊游
直接过渡到
2.T:Guess!wheredotheywanttovisit?
三个问题，
Studentsmaygivedifferentanswers,such
as,引出本课所
S1:mountain.S2:fa
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