“素养立意的初中英语多模态拓展课程设计与实施”公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

“素养立意的初中英语多模态拓展课程设计与实施”活动学习心得

蛟川书院丁晓军

5月18日，名师工作室第十次研训活动在海曙区李兴贵中学如期举行，活动以“素养立意的初中英语多模态拓展课程设计与实施”为主题，聚焦探讨写作复习课教学和中考阅读、写作等复习策略，给听课老师们提供了新思路和具体的方法指导，助力初三教师站好最后一班岗，在英语复习教学中实现提质增效。

工作室黄舒怡老师的多模态写作复习课以多模态视频的方式实现了“课内语篇、区模测试试题语篇和复习写作教学”的深度整合，本课以“个人经历与改变”这一主题为引领，依托多模态语篇，在具体的情境中，让学生逐步明确写作评价指标，成为评价主体，实现以评促学，并学会构建写作框架，准确使用过去时等语言知识，合理运用形容词等表达内心情感，通过小组合作，共同完成写作任务，实现能力提升，为中考写作复习课教学开辟了新路径；高桥镇中心初级中学桂老师的专题分享从“命题意图、主要题型和选材来源”三方面为大家详细介绍了阅读理解题的复习策略，帮助大家进一步明确阅读理解的出题原则和解题策略；工作室乐豪燕老师的写作复习教学分享聚焦主题范畴，对近十年中考写作命题和教材55个单元话题进行了梳理，为开展基于主题的写作复习教学具有指导意义；北仑区长江中学的鲍老师提出的生本课堂理念的复习课让大家看到了一位资深教师和校长的教育情怀和教育智慧；最后师父刘桂蓉老师为中考复习掌舵把向，提出要关注“目标性、参与性、整体性、综合性、思辨性、策略性和导向性”，命题原则凸显“核心素养统领，主题范畴引领，真实情境依托和高阶思维考查”。

本次学习让我对中考复习课教学有了更深入的认识和体会，总结如下：

依标定教，吃准中考命题导向和原则。

2022年浙江省各地的中考英语试卷凸显了以下命题导向：以新课标为依据，体现核心素养统领；主题范畴引领选材，语篇呈现多模态；以真实情境为依托，展现用语言做事；以能力为导向，突出高阶思维能力考查。因此，初三的复习教学也一定要牢牢把握“核心素养、主题、真实情境和问题（思维）解决能力”等关键词，在选材、上课、作业、检测、模考等各环节落实育人观和整合观，精选多模态语篇材料，依据主题整合各单元、课内外素材，践行英语学习活动观上好单元和专题复习课，让学生在真实情境中不仅掌握语言知识，更能提升语用能力，思维能力和核心素养。同时，中考命题和常态教学的理念一脉相承，都是依标而定，因此，今后也更应从全局观的角度更好地从三年规划中有重点、有阶段、有体系地培养学生的各种解题能力、策略、语用能力和思维能力等。

模态转换，破解复习课的“枯燥”顽疾。

复习课给人印象总体单调、乏味，多模态的课堂可以增加复习课的趣味性和有效性。比如展示课中的视频片段就能让学生对试卷中完形填空这个语篇有更深刻的体会，从而更加直观和准确理解语篇背后的主题意义，积极参与到课堂的讨论中来，关注人物情感，评价人物行为等，培养高阶思维能力。再比如阅读理解题，像2022年浙江省部分地区的中考英语卷中都出现了配图，而该配图对于文章理解和相关题目都起到了辅助作用，因此在复习课中，也可以通过多模态图片形式加强学生对于读图（view）能力的训练，帮助学生理解文章内容，提升理解能力。在作文专题复习中，结合基于主题意义探究的跨单元整合写作复习课，我们也可以关注作文形式，对思维导图、图表、图片、文字等不同模态的作文题目进行专项突破，帮助学生写作时能做到得心应手，不在审题上犯难，产生畏惧心理，影响答题。此外，无论各种专题复习课，老师们也可以充分用好网络视频资源，尤其各种微课资源等，让学生在课上或课后通过自学实现自我提升，掌握答题技能等。

以生为本，调动学生的参与度和积极性。

传统的复习课总是以老师为中心，学生一味被动的做题、听讲、考试，久而久之便对复习课产生疲态甚至厌倦，效果可想而知。其实转换一下思路，让学生成为复习课的主人，教师做好组织者、引导者和管理者的角色是否会起到更好的效果。比如针对单词复习，充分发挥小组合作原则，在不同阶段让学生以小组为单位定期整理错题，形成一份完整的错题试卷，帮助同学们巩固单词，教师再对部分难题、极易错题进行讲解并渗透解题技巧。针对完形和阅读，让学生根据自己的程度购买复习资料，制定每天每周完成计划，做自己学习的主人，进行自我提升，教师也可以让同学进行每日英语新闻分享，让学生在阅读新鲜资料和掌握时事政治的同时锻炼阅读能力，积累词汇。在作文专题复习中，让学生成为评价的主人，改变传统的教师“一口气批到底、累到死”的评价方式，真正让学生动起来，让他们依据中考评分标准进行自评和互评，甚至三评，发现问题，不断改进，实现提升。此外，也允许学生根据自己程度自由选择作文话题，给与优秀学生更多初高中作文衔接指导和锻炼的机会等等。

以上都是一些不成熟的想法，听完老师们的分享后更觉自己对于复