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高中语文教师工作总结1000字系列

高中语文教师工作总结篇1

自进入高三下学期以来，师生的共同压力更加大了。特别是为了

完成本校本年度的高考目标，同仁们深感肩负重任，因而更加地努力

工作，转眼一学期的教学工作即将结束，回顾以往，先将本学期的工

作做如下总结。

上学期我们主要进行了语文高考复习的第一阶段，稳扎稳打，对

高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要和高

考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏

要勤，检测要有针对性。为学生形成知识的系统做准备。本学期要进

行的是第二阶段和第三阶段。第二阶段是知识的网络系统阶段。以专

题训练为依托，以第一轮复习为为基础，让学生的知识系统化。以专

题促归纳，让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。教师有

针对性的引导学生，让学生自主归纳。第三阶段是模拟提高阶段，主

要是进行“东三省”的三次模拟考试。在模拟中发现的问题，教师必

须精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考

试。

我所教的两个班级，语文基础相对较差，而且是部分学生根本不

重视语文学科学习，我所面临的困难和压力可想而知。尽管如此，我

对学生依然是不抛弃、不放弃，想方设法引导学生学语文，让他们认

识到语文对于他们的高考的重要性。

高中语文教师工作总结篇2

一年来本人主要负责20xx级(5)班(理科班)和(10)班(文科班)的语

文备考教学工作。这一年来，在学校行政领导和高三级组的指导下，

本人与备课组老师一起勤奋耕耘，如期完成了高考备考工作。

从公布成绩看，年级参考人数680人，达本科线人数(含术科

班)72人，达专科A线以上人数241人，达专科B线以上人数483人，

保持了高考良好势头，取得了优异的高考成绩。其中语文年级平均分

为84.2分，及格率为36.18%，最高分123分，100分以上(含100

分)人数共71人，90分以上(含90分)人数共270人，均优于高考前的

历次模拟考试成绩。本人所任教的两班语文成绩也较为理想，平均分

(均为85.95分)和及格率(5班为43.3%，10班为41.3%)均超过年级平

均数，100分以上共18人(5班8人，10班10人)，最高分(5)班为

110分，(10)班为113分。总的看，文科偏弱的理科尖子生大多没让

语文拖后腿，文科较好的文科尖子生基本能发挥语文优势，所任教两

班绝大部分有望冲击本科和专科A线的学生考出较理想的成绩，为实

现我校20xx年高考备考目标作出了应有的贡献。

今年实行“3+综合(文科或理科)”高考模式考查，尽管高考模式

有所变化，考试题型经常变化，内容不断更新，但高考语文考点基本

不变。要想考出好成绩，语文备考最主要的是扎实地打好基础，实现

学生由知识积累向答题能力、应试能力的转变。为吸取经验教训，让

日后自己的语文教学工作做得更好，特就20xx年高考备考的主要做法

作如下总结。

一、依据《考纲》，制订计划，做到“四个统一”。

在借鉴本校近三年高考语文备考策略的基础上，我们深入研究

20xx年高考《语文科考试大纲》和《语文科考试大纲说明》，对比新

旧《考纲说明》，深入研究《考纲说明》中的“题型示例”，逐题解

读，全面把握每一个考点，琢磨每一种题型的命题思路、考查角度、

能力层级等，分析其中的“变”与“稳”。并尽快熟悉新学生情况并

根据他们的实际，及时制订了应对策略和复习计划，科学安排时间，

跟同组老师的教学协调一致，在复课中做到组内“四个统一”，即统

一计划，统一内容，统一进度，统一使用资料，统一测试，有步骤、

有条理地进行复课，充分发挥备课组力量，将高考备考计划贯彻到备

考的各个环节。

二、根据学生实际，合理安排复习时间，分阶段安排复课内容。

为提高备考效益，根据备课组计划将总复习分为几个阶段：

第一阶段从高三开学到江门统测前，是考点专项复习阶段，主要

使用某晚报出版社的广东专版《360°高考语文总复习用书》。根据10

年考试大纲和考试说明，逐个对考点进行知识梳理，分语言知识及运

用、文言文阅读、古诗鉴赏、现代文阅读、写作五大板块进行。复习

要求稳扎稳打，追求实效，复习每类知识时都要明确