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初一学生英语学习习惯的培养

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：G633.4：A：41-1413（2012）01-0000-01

摘要：初中英语教学是整个中学英语教学的基础，而初一年级英语教学则是英语教学中基础的基础。初一起始年级英语教学的成败直接关系到学生将来的英语学习，关系到中学英语教学的成败。

关键词：学生;英语;学习习惯;培养

英语是中学阶段一门重要的基础学科。初一起始年级英语教学的成败直接关系到学生将来的英语学习，关系到中学英语教学的成败。那么究竟如何抓好初一年级英语教学，就这个问题谈谈自己的看法。

在学习中正确引导学生，培养学生良好的学习习惯至关重要。习惯是一种看不见的力量，是在不知不觉当中养成的，习惯是由于重复或练习而巩固下来的行动，是一种可以主宰人生的、顽强的、巨大的力量。学生学习成绩的好与坏，不仅与学生的智力有关，更重要的还是与学生的良好学习习惯有关。所以俗话说：“与其给孩子金山，银山，不如教给孩子好习惯。”因为良好的行为习惯是决定一个学生未来成功的基础和保障。因而从英语课的第一学时开始，就应根据具体教学条件、学生情况、教学内容，有计划地、持续地培养学生良好的英语学习习惯。那么，怎样才能使孩子养成良好的学习习惯呢？结合自己一些实践体会，可以从以下几方面做起：

一、培养学生良好的开口习惯

我们知道，语言是有声的语言，口语是第一性的。因此学生学习英语也必须从听说入手，培养学生大胆开口说话的习惯。敢于开口说、大声说这是学习英语的第一关。从第一节英语课开始教师就要引导学生认真听音，大胆模仿，大声地念字母、念单词。反复的练读、练说是初学阶段主要的练习内容。心理学实验表明，学生对有意义的材料和与他们生活息息相关的内容易产生兴趣。因而，启蒙阶段让学生开口说的内容也应尽量贴近教学和生活实际，以调动学生的学习兴趣、激发学生开口的欲望。从学说“Goodmorning(afternoon).”“Thankyou.”“Howareyou?”开始，教师就应该有目的地使用课堂用语，使学生耳濡“口染”，形成习惯。

要求学生每天做值日生报告，用英语打招呼，问候朋友等，这些都是很好的练习素材。除此之外，教学中要求学生看图说话，有表情地朗读课文，表演对话，开展口语竟赛等，这些都是训练学生开口的很好方式。

二、培养学生良好的书写习惯

一手规范、流利的字能给人以美的享受。因此，从学生学习字母开始就要重视学生的书写。要从一笔一画抓起，严格要求学生用斜体行书在三格本上书写字母、单词、句子。笔顺、大小写、标点符号和格式等要正确、规范，卷面整齐、清洁，养成良好的书写习惯。良好的书写习惯其中还包括正确的书写姿势。

要培养学生良好的书写习惯。首先，教师要以身作则，认真示范。要求学生做到的教师首先自己要做到。其次，对学生要严把书写关。再者，经常开展书法比赛、作业展览，能激励学生加强书写训练，提高书写质量。另外，在培养学生书写习惯的过程中还应提醒学生不断提高书写速度，注意卷面整洁，这对以后学习中的听写、笔记都将产生积极的影响。

三、培养学生良好的朗读习惯

朗读是英语学习中的技能之一。课程标准指出：“朗读有助于提高口头表达的能力，要使学生养成经常朗读的习惯。”根据课程标准要求，初中起始年级要求学生能熟练地朗读所学单词、句子和课文，语音、语调基本正确。要养成大声朗读的习惯，吐字清晰，注意停顿、失爆、重音、连读及节奏。

要养成学生良好的朗读习惯，首先要靠教师的引导。初学阶段教师带读不可缺少，教师要结合教学内容教给学生正确的语音、语调，有计划地教给学生拼读规则和朗读技巧。听课文录音，跟录音朗读，对训练学生地道的语音、语调及良好的朗读习惯有独到的功效。其次，要充分利用教材中的材料进行朗读训练。除了教材中的句型、对话、课文、生词外，课后的语音语调练习、日常用语、歌曲、小诗等内容也要充分利用。最后，要狠抓背诵。在学生对所学内容朗朗上口之后，要督促他们背诵部分内容，如对话、课文等，通过背诵提高朗读速度，巩固朗读效果，形成朗读习惯。

总之，教学中还应培养学生专心听讲、服从指挥、积极发言、课后复习、独立作业等好习惯。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。

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-全文完-