第7课 第2课时 服务社会2023-2024学年八年级上册道德与法治课时作业教学设计.docx

第7课第2课时服务社会2023-2024学年八年级上册道德与法治课时作业教学设计

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教学内容

《道德与法治》2023-2024学年八年级上册第7课《服务社会》，第2课时。本节课的主要内容是让学生了解参与社会生活的重要性，培养学生热爱劳动、服务社会的意识。通过学习，学生能够理解积极参与社会生活对个人成长的意义，认识不同职业对社会的作用，以及如何在日常生活中发挥自己的作用，为社会做出贡献。

教学重点：让学生认识到参与社会生活的重要性，培养他们服务社会的意识。

教学难点：如何引导学生理解参与社会生活的具体做法，以及如何将理论知识运用到实际生活中。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会责任感和公民素养。通过学习，学生应具备以下能力：

1.理解社会责任感的重要性，能够主动承担起对社会、对集体的责任。

2.培养学生热爱劳动的情感，懂得劳动最光荣、劳动最伟大的道理。

3.提高学生参与社会生活的能力，使他们能够在日常生活中积极参与、主动服务社会。

4.培养学生团队协作的精神，使他们能够在集体活动中相互配合、共同完成任务。

5.增强学生的法律意识，使他们能够遵守法律法规，在社会生活中做到合法合规。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于个人与社会的关系，以及个人责任与社会责任的相关知识。他们理解个人行为对社会的影响，并能够在一定程度上分析社会现象。

2.学生们对参与社会活动普遍感兴趣，尤其是那些与实际生活密切相关的活动。他们的学习能力较强，善于通过实践来掌握知识。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论、合作和实践活动来学习。

3.学生在参与社会生活时可能遇到的困难和挑战包括：对不同职业的社会作用理解不深，对如何积极参与社会生活缺乏具体思路，以及在实践中如何处理与他人和集体的关系等。此外，部分学生可能对社会责任感的认识不足，需要通过案例分析和讨论来深化理解。

教学方法与策略

1.结合学生的兴趣和能力，本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，为学生提供理论知识框架；通过讨论，促进学生思考和交流；通过案例研究，让学生深入理解社会服务的重要性；通过项目导向学习，鼓励学生将所学应用于实际社会服务活动中。

2.设计具体的教学活动包括角色扮演，让学生体验不同职业的社会作用；组织社会服务模拟活动，让学生在实践中学习和应用社会参与技能；开展小组讨论和分享，促进学生之间的互动和经验交流。

3.教学媒体的使用将包括多媒体演示、视频案例、网络资源等，以丰富教学内容，增强学生的学习兴趣，提供直观的学习材料，并促进学生的信息获取和处理能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握服务社会的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验服务社会的知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握服务社会的技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握服务社会的技能，通过实践活动，培养学生的动手