义务教育版（2024）五年级信息科技《第一单元 无处不在的算法》单元分析.pdf

第一单元无处不在的算法

一、单元任务

本单元首先通过日常生活中的情境，引导学生认识算法的含义，

再通过清晰、可执行的步骤描述问题的求解过程，进一步了解算法，

明确“算法是通过明确的、可执行的操作步骤描述的问题求解方案”，

知道算法是为了解决问题而设计的，因此算法与问题解决密不可分。

使用数字设备和工具完成任务或解决问题，本质上都是各种算法

在发挥作用。

本单元的学习旨在让学生知道如何利用算法思想解决简单的问

题，即将问题的解决过程分解为可以清晰表达出来的一系列步骤，这

些步骤会让我们做事情更有条理、更有效率。从符合学生年龄和认知

特点的身边问题出发，在他们所熟悉的场景和事件中，通过一个个学

习活动或任务，自然而然地将他们带入到奇妙的算法世界之中。

二、内容结构

三、教学实施条件

1.第1课、第2课、第4课可以在普通教室学习，配备教学

演示与互动的设备、教师用的计算机等。

2.第3课建议在信息科技实验室学习，计算机系统能够运行配

套资源中的游戏、程序等。

四、单元目标

1.通过分析日常生活中情境、实例中隐含的算法步骤，初步了

解算法。

2.体验用步骤描述的方法解决简单问题，从算法视角求解问题，

知道算法是解决问题的策略，形成自主探究的意识。

3.通过对社会生活中算法应用案例的分析，进一步体验身边的

算法应用。

4.从生活、学习等情境中发现规律，初步了解从特殊到一般的

归纳过程，培养发现问题、解决问题的能力。

五、单元评价

评价内容学生自评教师评价

能够把典型的生活情境、过程描述为有序的步骤☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

知道算法的基本含义☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

认识算法的基本流程“输入—处理—输出”☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

能够从益智游戏体验中，知道其中的步骤、规律

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

等

知道社会生活中各个方面都存在算法的应用☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

学习过程中，主动思考、积极探究，与同学合作

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

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