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《认识地球》教学设计

第3课时

教材分析

本节课作为初中地理的第一章第一节，涉及经纬网判读等难点知识，容易使学生对地理

学习产生畏难情绪，以致放弃对整个地理科目的进一步学习。因此，本节课程设计中应特别

注意学生主动参与、积极思考，抓住学生对地球和地球仪的好奇心理，并加入了很多动画和

视频，让其在自觉的“动手”和“动口”过程中掌握知识要点，在“发现”中获得地理兴趣

从而不断地主动学习。

教学目标

掌握经线和经度的主要特征以及分布规律。

重点难点

【教学重点】

1.知道经线的性质；

2.掌握经度主要特征以及分布规律；

3.知道东、西半球的划分方法和能够熟练判断东西半球。

【教学难点】

1.理解经线的主要特征；

2.理解经度划分范围及变化规律；

3.能够熟练判断东西半球。

教学过程

【课程引入】

温故而知新，复习纬线和纬度的相关知识，能检测和巩固学生的知识记忆，也能避免学

生将经纬线和经纬度的相关知识记混乱。

（过渡）除了纬线外，在地球仪还有非常重要的另一种线条——经线，今天我们就来学习

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经度和经线的知识。

（板书）三、地球仪

4.经线和经度

【新课展开】

本节课的内容是初中地理的难点，学习难度极大，且学生没有地理基础，缺乏空间思维，

因此在讲授时一定要引导学生读图、看图，自己探寻规律，以理解为主，记忆为辅。

在开始授课前，线展示本节课总的知识框架，让学生有知识框架地学习，避免因为知识

过于混乱而无法构建知识框架，增加学习难度。

本节课主要学习的是经线和经度的内容，主要包括学习经线、经线圈、经度、东西半球

划分。

（板书）（1）经线的性质

因为学生已经学习过纬线和纬度的知识，这次学习经线和经度，难度会稍微降低，但是，

随着相似知识的增加，记忆难度会增大很多。

首先对经线的定义进行讲解，地球仪表面，连接南北两极并垂直于纬线的弧线。

对经线又叫子午线的知识进行小科普。

然后进入经线性质的学习。这里安排探究活动，让学生结合课本图文进行组内探究，然

后请小组代表进行回答，再请小组进行点评。因为学生已经有了学习纬线的基础，探究1：

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请阅读课本20-22页的图文内容，结合PPT上的图片，完成对经线性质的探究，包括：形

状、长度、指示方向和相互关系。

学生展示过程要结合课件演示进行，并且对他们没有解释到位的地方进行补充，避免出

现其他学生理解不了的情况。同时，边讲解边板书。

（小组代表）生1：形状是半圆。（动画展示半圆经线，辅助理解）

（小组代表）生2：长度是相等。（都是从一个极点到另一个极点）

（板书）形状：半圆相互关系：相交于南北两极

（小组代表）生3：相互关系是相交。（相交于南北两极）

（小组代表）生4：指示方向是