七年级道德与法治上册 第2单元成长的时空 大单元教学设计（统编版2024新教材）.docx

统编版2024七年级道法（上册）新教材

第二单元成长的时空

大单元教学设计

单元解读

一、单元课标解读

【2022年课标】1.学习主题：中华优秀传统文化教育；生命安全与健康教育。2.内容要求：理解中华民族孝悌忠信的荣辱观念；走近老师、理解老师、体谅老师、尊敬老师，建立和谐的师生关系；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系；能正确认识和处理个人和集体的关系。

【素养目标】

政治认同

理解“家庭和睦则社会安定”，认同“家和万事兴”的家庭文化观念。感受亲情的存在，培养对家庭深厚的情感，热爱家庭，践行和谐的社会主义核心价值观。了解教师的职业特点，理解教师工作的职责与使命；认同教师职业所蕴含的价值。理解中华优秀传统文化中尊敬教师的传统美德，认同彼此尊重、教学相长、携手共进的师生交往状态。认识友谊的真谛，树立正确的价值观。增强社会参与能力，弘扬和践行“友善”这一社会主义核心价值观。增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。增强集体观念，激发集体荣誉感，培养主人翁意识，认识到美好集体的建设需要我们共同参与和努力。

道德修养

感念父母的养育之恩、长辈的关爱之情，以感恩的心与父母、长辈沟通。感念父母的养育之恩，学会与父母长辈沟通，以实际行动建设美好家庭。懂得感恩师长，弘扬尊师重教的传统美德。尊重老师，建立良好的师生关系；尊敬教师，理解教师，体谅教师。理解友谊是平等的，与朋友互帮互助，共同分担，共同成长。在与朋友相处的过程中体验积极的情感，树立正确的友谊观。感受集体对个人的影响，养成团结友爱的优良品行，学会接纳、尊重、理解和包容他人，学习他人的优点。学会在集体的建设中勇于担当，积极为建设美好集体作出贡献，发扬集体主义精神。

健全人格

体会家庭对个人和社会的作用，传承、弘扬孝亲敬老等优良家风。掌握建设美好家庭的途径，学会处理家庭矛盾。懂接受老师的教育和指引。正确看待不同风格的老师，建立良好的师生关系。积极与同学交往，培养健康人格，不自我封闭。在建立、呵护友谊的过程中，做到真诚、友善，与朋友相互支持、相互帮助。认同集体对个人成长的意义，愿意主动在集体中展示个性、发展个性，认识和完善自我。热爱集体，主动参与班级和学校活动，有集体荣誉感和责任感，能够正确处理合作与竞争的关系；培养合作意识，提高团队合作能力。

责任意识

提升对自己家庭的责任感，提高传承中华优良家风的能力，增强孝亲敬老的行动力。树立主人翁意识，积极承担家庭责任。主动增进与老师的情感，尊敬老师、理解老师、体谅老师。以实际行动尊敬教师，为建立良好的师生关系而努力。感受友谊的力量，认同友谊的重要特质，学会与朋友建立真正的友谊，做到关心朋友。能够恰当地解决自己的交友困惑，掌握交友的智慧，了解呵护友谊的具体方法。有主人翁意识和责任感，认识到自己在集体中的角色，对集体负责。在集体活动中体会温暖与力量，培养集体荣誉感，增强责任意识、集体意识。

单元教材分析

【大单元综述】

本单元立足于处理人与人之间的关系，在学生自我认识、自我发展的基础上，引导学生学会与他人交往，正确处理亲子关系、师生关系、同学关系及个人和集体的关系，是初中学生人际交往的拓展与延伸。

本单元从家庭、师生、友情、集体四个维度展开。在社会主义核心价值观中，“友善”是对公民维系良好人际关系和社会关系的基本道德规范。本单元落实了社会主义核心价值观的基本内容，又结合时代特点突出了家庭和教师的作用，体现时代性和创新性；不仅带领学生学习和践行孝亲敬老、尊师重教、善交益友、关心集体等社会道德规范，而且重视、尊重学生的生活。引导学生自觉主动地与父母、师长、同学、集体建立和谐的关系，主动参与道德生活，是本单元编写的主旨。

【大单元架构】

单元思考与行动解答

【情境思考】(教材P57)

1.如果遇到类似的情境，你会怎么想？

示例

我会理解父母，他们为了家庭的幸福生活奔波忙碌，为了我的身心健康事无巨细，这些都是为了给我创造更好的生活条件，让我专心学习、健康成长。同时，我会主动和父母沟通，希望他们在关心我的学习情况的同时多与我交流心得，增进情感。我会多关心父母，告诉他们我也希望他们照顾好自己，我会和他们一起让家庭变得更美好。

2.结合自己的经历，谈谈怎样做才能让家更美好。

示例

用心体味父母对自己的关爱，在接受父母关爱的同时，也要学会回报爱。孝顺敬重父母长辈。在出现矛盾的时候，以彼此尊重为前提进行沟通和交流，学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。

【实践活动】(教材P57—58)

简报内容

示例

成长之路不孤单——师生交往

为了更好地感受师生之间的情谊，使我们的成长之路不孤单，我班同学设计了调查问卷，了解初中师生沟通的现状。

我班学生在全校随机发放调查问卷，并及时回收，随后对问卷进行了统一整理、分析。根据调查结果