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10我们所了解的环境污染（教学设计）统编版道德与法治四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：我们所了解的环境污染

2.教学年级和班级：统编版道德与法治四年级上册

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解环境污染的概念及其对生活、健康的影响。

2.掌握环境污染的主要来源和危害。

3.培养学生的环保意识，提高他们关爱环境、保护环境的意识。

4.引导学生从自身做起，践行环保行动，为改善环境质量做出贡献。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了环境保护的基本概念，对一些环境问题有初步的认识。他们知道人类活动对环境的影响，并能举例说明一些环境问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对身边的环境问题比较关心，他们善于观察生活，具有较强的动手能力和探究精神。在学习风格上，他们喜欢通过图片、视频等直观的方式获取知识，善于在实际情境中进行探究和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习环境污染这一课时，学生可能对一些专业术语如“PM2.5”、“噪音污染”等概念难以理解。同时，他们可能对环境污染的严重性及其对生活、健康的影响认识不足，难以体会到环保的重要性。此外，如何将所学知识运用到实际生活中，践行环保行动，也是学生面临的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过分组讨论、分享个人经验等方式，让学生主动参与到课堂中来，增强他们的环保意识。

-案例教学法：通过具体的环保案例，让学生了解环境污染的实际情况，提高他们的学习兴趣。

-实践操作法：引导学生从自身做起，进行一些环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等，培养他们的环保习惯。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频等直观的教学材料，帮助学生更好地理解环境污染的概念和危害。

-网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习材料和信息，拓宽他们的知识视野。

-教学软件：运用一些互动性强的教学软件，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一些环境污染的图片，如雾霾、水污染等，引导学生关注环境问题。

-提问：“你们认为什么是环境污染？你们在生活中遇到过哪些环境污染问题？”

-学生分享自己的观点和经历，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍环境污染的定义、主要来源和危害。

-通过PPT展示一些数据和图表，让学生了解环境污染对生活、健康的影响。

-引导学生思考如何减少环境污染，提出一些环保措施。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为哪些活动可能会导致环境污染？你们觉得如何减少这些污染？”

-学生分组讨论，分享自己的观点和想法。

-教师引导学生进行总结，给出一些环保建议。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出几个关于环境污染的问题，让学生进行思考和回答。

-学生互相讨论，教师给予指导和解答。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调环保的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

6.课后作业（课后自主完成）

-学生根据本节课所学内容，撰写一篇关于环保的小短文。

总计用时：40分钟

教学创新：在师生互动环节，教师可以组织一次环保实践活动，如垃圾分类模拟、节能减排小游戏等，让学生在实践中学习和体验环保知识。同时，教师可以利用多媒体手段，如视频、动画等，让学生更直观地了解环境污染的实际情况，提高他们的学习兴趣和主动性。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识与理解：

-学生能够明确环境污染的定义、类型及来源。

-学生能够理解环境污染对人类生活、健康和生态环境的影响。

-学生能够掌握基本的环保知识和相关的防治措施。

2.技能与方法：

-学生能够通过搜集资料、讨论等方式，提高自己分析问题和解决问题的能力。

-学生能够运用所学知识，提出并实施一些环保行动。

-学生能够运用批判性思维，评估不同的环保策略的有效性。

3.情感态度与价值观：

-学生能够培养对环境问题的敏感度，提高环保意识。

-学生能够树立正确的价值观，认识到保护环境是每个人的责任。

-学生能够通过实际行动，表现出对环境保护的积极态度。

4.应用与创新：

-学生能够将所学知识应用到日常生活中，如进行垃圾分类、节能减排等。

-学生能够创造性地提出一些新的环保想法或解决方案。

-学生能够通过实践活动，将理论知识转化为实际操作能力。

板书设计

1.环境污染的定义与类型

-板书关键词：“环境污染”、“定义”、“类型”

-板书设计：用一个框图展