1 圆的认识（一）（教学设计）-2024-2025学年北师大版数学六年级上册.docxVIP

1圆的认识（一）（教学设计）-2024-2025学年北师大版数学六年级上册

授课内容

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教材分析

“圆的认识（一）”是2024-2025学年北师大版数学六年级上册的一章内容。本章主要让学生了解和掌握圆的基本概念、性质和简单的计算方法。内容包括圆的定义、圆心和半径、圆的周长和面积等。通过本章的学习，学生能够进一步理解圆的特征，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标

本章节“圆的认识（一）”旨在培养学生的数学核心素养，包括逻辑推理、数学建模、空间想象和数据分析等方面。通过学习圆的基本概念、性质和计算方法，学生能够提高自己的数学思维能力，运用数学知识解决实际问题。同时，通过合作交流和探究学习，学生能够培养团队合作意识和沟通能力，提升自己的综合素养。

教学难点与重点

教学难点主要是帮助学生理解和掌握圆的计算方法以及相关公式的应用。具体包括：1）圆的周长计算公式C=2πr的理解和应用；2）圆的面积计算公式A=πr2的理解和应用；3）如何利用圆的性质解决实际问题。这些内容较为抽象，学生可能难以理解和掌握，教师需要采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

举例说明：1）在讲解圆的周长计算公式时，可以让学生通过实际测量和计算来验证公式；2）在讲解圆的面积计算公式时，可以利用几何图形和实际例子来说明公式的应用；3）在解决实际问题时，可以引导学生运用圆的性质进行分析和解答，如圆形草坪的面积计算、圆形桌面的大小比较等。通过这些举例和实践活动，有助于学生更好地理解和掌握圆的相关知识。

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、教具圆规、直尺、圆模型、多媒体投影仪、电脑等。

2.课程平台：北师大版数学六年级上册教材、教学课件、练习题库等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、数学教育网站、教学视频等。

4.教学手段：讲解、示范、实践、探究、小组讨论、互动提问、多媒体展示等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供圆的相关视频、图片和简短介绍，让学生初步了解圆的概念。

-设计预习问题：如“圆是什么？它在自然界和生活中有哪些应用？”

-监控预习进度：通过在线平台了解学生观看视频和阅读资料的情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读有关圆的介绍。

-思考预习问题：学生记录自己对圆的理解，并写下至少两个疑问。

-提交预习成果：学生将疑问和自己的理解通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生的预习和信息交流。

作用与目的：

-帮助学生对圆有一个初步的认识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和信息获取能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个圆形物品（如硬币）引发学生对圆的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解圆的定义、圆心和半径的概念。

-组织课堂活动：学生分组，使用圆规和直尺画圆，并测量其周长和面积。

-解答疑问：针对学生在实践过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随教师的讲解，积极思考圆的性质和计算方法。

-参与课堂活动：学生动手实践，画圆并计算周长和面积。

-提问与讨论：学生针对操作中的问题进行提问，并与小组成员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解圆的基本概念。

-实践活动法：通过实际操作让学生体验圆的性质和计算。

-合作学习法：通过小组活动培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解圆的定义和基本性质。

-培养学生解决实际问题的能力和团队合作精神。

-通过实践活动加深学生对圆的理解和记忆。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关圆的计算题目，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关圆的历史和文化背景的资料。

-反馈作业情况：批改作业，提供具体的反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成圆的计算练习。

-拓展学习：学生查阅推荐的资料，了解圆的文化意义。

-反思总结：学生总结本次课程的学习收获，思考还有什么需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-通过作业练习巩固学生对圆的计算方法的掌握。

-拓展学生的知识视野，增进对圆的文化意义的了解。

-培养学生的自我反思能力，促进学习方法的改进。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学与生活》：引导学生阅读关于圆在现实生活中的应用的文章，如圆形物体的对称性、圆形建筑设计等。

-《圆的历史与文化》：介绍圆在人类历史