(教学设计)Unit 5 Into the unknown Section Ⅴ 单元回扣2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(外研版2019).docxVIP

(教学设计)Unit5IntotheunknownSectionⅤ单元回扣2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(外研版2019)

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教材分析

Unit5IntotheunknownSectionⅤ单元回扣2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(外研版2019)

本节课的教学内容以外研版高中英语选择性必修第四册Unit5Intotheunknown为主，主要讲述探险故事。本节课主要内容包括：1.词汇：通过词汇的学习，让学生掌握与探险相关的词汇和短语。2.阅读理解：通过阅读一个关于探险的故事，培养学生的阅读理解能力。3.口语表达：通过小组讨论，让学生表达自己对探险的看法和经历。4.写作：写一篇关于探险的短文。

教学目标：1.掌握与探险相关的词汇和短语。2.提高阅读理解能力。3.提高口语表达和写作能力。

教学方法：采用任务型教学法，通过词汇学习、阅读理解、小组讨论和写作等环节，让学生在实践中学习，提高语言运用能力。

教学过程：1.词汇学习：通过图片和例句，让学生学习和掌握与探险相关的词汇和短语。2.阅读理解：学生阅读一篇关于探险的故事，回答相关问题。3.小组讨论：学生分组讨论自己对探险的看法和经历。4.写作：学生根据讨论结果，写一篇关于探险的短文。5.课堂反馈：教师对学生的口语表达和写作进行评价和反馈。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5IntotheunknownSectionⅤ的相关内容，学生将能够：1.运用新学的词汇和短语，提高语言表达能力。2.理解并欣赏探险故事中的文化元素，培养文化意识。3.通过阅读和讨论，发展批判性思维和分析能力。4.运用所学知识，完成阅读理解、口语讨论和写作任务，提高自主学习和合作学习的能力。通过这些活动，学生将能够全面发展英语学科核心素养，为他们的未来学习和交际能力打下坚实的基础。

学情分析

本节课的对象是高中学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的阅读和写作能力。在学习Unit5IntotheunknownSectionⅤ的过程中，学生需要运用已有的语言知识，掌握新的词汇和短语，提高语言运用能力。

在知识方面，学生需要对探险主题有一定的了解，才能更好地理解和欣赏故事中的文化元素。在能力方面，学生需要提高阅读理解能力，通过分析故事情节，发展批判性思维和分析能力。此外，学生需要具备一定的合作学习能力，能够积极参与小组讨论，表达自己的观点和经历。

在素质方面，学生应该具备良好的学习习惯和自主学习能力。他们需要能够独立完成词汇学习、阅读理解和写作任务，同时能够在小组讨论中积极贡献自己的观点。

对于课程学习，学生的知识、能力和素质水平将直接影响他们的学习效果。具备扎实的语言基础和良好的学习习惯的学生，将能够更好地理解和运用新知识，取得更好的学习成果。而对于那些在语言基础或学习习惯上存在问题的学生，教师需要给予更多的关注和辅导，帮助他们提高学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备

-白板和记号笔

课程平台：

-学校提供的在线学习管理系统（如Moodle）

-英语学习网站（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等）

信息化资源：

-电子版教材和辅助教学材料

-与探险主题相关的英语学习视频和音频材料

-在线字典和词汇学习工具（如D、GoogleDictionary等）

教学手段：

-小组讨论和合作学习

-任务型教学法

-互动式电子白板教学

-学生展示和peerassessment

-电子作业和在线提交

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅探险地图，引导学生思考探险的意义和乐趣。

-提出问题：“如果你是一位探险家，你想去探索哪个未知领域？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

-学生分享自己的探险梦想和经历，教师鼓励并记录下他们的想法。

2.讲授新课（10分钟）

-教师介绍Unit5的主题“Intotheunknown”，引导学生关注探险故事中的未知和神秘元素。

-通过展示探险故事的相关图片和视频，帮助学生构建背景知识。

-教师引导学生关注故事中的主要人物、情节和冲突，并提出问题，如：“为什么探险家要冒险？”、“他们面临了哪些困难？”等，帮助学生理解和分析故事内容。

3.师生互