14文言文二则 教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册.docxVIP

14文言文二则教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文六年级下册《14文言文二则》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年6月1日，星期三，第3节课

4.教学时数：45分钟

教学内容：

《学弈》：《孟子·告子》中的片段，讲述了弈秋教两人下围棋的故事，说明了做事必须专心致志，不能三心二意的道理。

《守株待兔》：出自《韩非子·五蠹》，讲述了宋国农夫偶然得到一只撞在树上的兔子，从此便放弃耕作，整天守在树旁等待兔子自投罗网，最后饿肚子的故事。告诉人们不能单纯依靠偶然的机会，而要靠自己的努力。

教学目标：

1.知识与技能：能够理解并背诵两篇文言文；能够用现代汉语翻译文言文内容；理解文言文中的重点词语和句式。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生翻译和解读文言文的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生专心致志、勤奋进取的品质，明白做事不能靠运气，要靠自己的努力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个部分：文化自信、思维品质和学习策略。

1.文化自信：通过学习《学弈》和《守株待兔》两篇文言文，使学生能够感受和理解中国传统文化的魅力，增强对中华民族传统文化的自信心和自豪感。

2.思维品质：通过分析文言文中的重点词语和句式，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，使学生能够独立思考，善于发现问题和解决问题。

3.学习策略：通过自主学习和合作探究的方式，培养学生有效的学习策略，提高学生的学习效率和学习能力，使学生能够自主学习，主动探究。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-文言文词汇理解：《学弈》和《守株待兔》两篇文言文中的重点词汇和句式，如“弈秋”、“守株待兔”等，需要学生掌握并能够运用到实际翻译中。

-文化背景知识：理解两篇文言文背后的文化背景和寓意，如《学弈》中的围棋文化，《守株待兔》中的农业生产文化，需要学生了解并能够进行简单的解读。

-文章主题思想：掌握两篇文言文的主题思想，即专心致志、勤奋进取的重要性，以及不能依赖运气，要靠自己的努力。

2.教学难点

-文言文词汇翻译：文言文的语言特点和表达方式，使得学生对于一些词语和句式的翻译存在困难，如“弈秋”中的“弈”指的是围棋，“守株待兔”中的“株”指的是树株，需要教师引导学生正确理解并翻译。

-文化背景深度理解：对于文化背景知识的深度理解存在难点，学生可能只停留在表面理解，无法深入体会到其中的文化内涵和寓意，需要教师通过丰富的教学资源和活动，帮助学生深入理解。

-文章主题思想的实践应用：学生可能对于文章主题思想的理解停留在理论上，难以将其应用到实际生活中，需要教师通过案例分享、讨论等方式，引导学生将主题思想与实际生活相结合，培养学生的实践能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法

-讲授与互动：教师通过讲解文言文内容，引导学生理解词汇和句式，同时鼓励学生提问和参与讨论，增强课堂互动性。

-案例研究：通过分析具体案例，如围棋比赛和农业生产，帮助学生深入理解文言文背后的文化背景和寓意。

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，如制作文化介绍展板或角色扮演文言文故事，提高学生的实践能力和团队合作能力。

2.教学活动

-角色扮演：学生分组扮演文言文故事中的角色，通过表演来加深对故事情节和人物性格的理解。

-实验：通过模拟围棋对局或农业种植活动，让学生亲身体验文言文故事中的情景，增强学习兴趣和参与度。

-游戏：设计相关的文言文知识问答游戏，让学生在游戏中学习和巩固文言文知识。

3.教学媒体使用

-课件：制作多媒体课件，展示文言文文本、翻译和相关文化背景图片，帮助学生直观理解。

-视频：播放相关文化背景的视频资料，如围棋比赛片段或农业生产过程，增加学生对文化背景的了解。

-网络资源：利用网络资源，如在线文言文数据库和文化知识网站，提供更多的学习资源和信息。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示围棋比赛的视频片段，引发学生对围棋文化的兴趣，同时提出问题：“你们知道围棋的历史和文化意义吗？”激发学生的求知欲。

-学生观看视频并思考问题，教师引导学生分享他们的了解和观点。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解《学弈》一文，重点解释文言文中的词汇和句式，如“弈秋”、“专心致志”等，同时引导学生理解围棋的文化背景。

-学生跟随教师的讲解，记录重点词汇和句式，提问并参与讨论。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“围棋对个人品质有哪些启示？”引导学生进行思考和讨论。

-学生分组进行讨论，分享各自的观点和思考，教师引导学生进行总结和归纳。