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初中英语_【课堂实录】六年级上复习课教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
六年级英语上册第6-10单元
复习课教学设计
RevisionofUnit6--10，Gradesix
教材分析：六年级英语上册第6-10单元主要学习了一般疑问句的基本句型和
Where,Howmuch引导的特殊疑问句的用法。例如：
Is/Arethis/theseyour?Do/Doesyou/hehave/like?
Whereismy?Howmuchis/are?
这个话题与学生实际生活联系非常密切，贴近实际生活，学生在学习语言知识时
容易激起共鸣。
学情分析：大部分初一学生已经具备了一定的英语知识运用和表达能力，而且
活泼好动，他们乐于运用所学知识来和同伴在较为真实的语境中进行交流。
教学目标:
知识与能力:通过复习检查学生对这几个单元的重、难点内容的掌握情况，
让学生掌握基础知识和加强提高运用基本目标语言的能力。Pairwork和Group
work活动内容的复现，通常以技能强化为主进行综合性训练，对重点活动做到
灵活运用，形成快速应变、反馈的习惯和技巧.
情感态度目标:Pairwork和Groupwork活动，主张通过学生对学习过程的
主动参与，培养其自主意识、自主能力和自主习惯，使其成为一个具有主体性人
格的人。教材中的重、难点有步骤、有计划地让这样的知识点重现多次，让学生
可以做到灵活运用,鼓励他们大胆实践，让他们体验成功的喜悦，提高学习兴趣，
从而提高英语课堂教学的效率。营造积极乐观的人际氛围，表达自己的意愿,培
养学生良好的人际关系和较高的文化修养。
教学内容：
回顾Units6～10重点词汇和语法，复习训练Units6～10课本中所要求的
Pairwork和Groupwork活动内容即一般疑问句的基本句型和Where.Howmuch
引导的特殊疑问句的目标语言的用法。通过创造性的学习活动，强化课堂学习活
动的引导，让学生实现自主性的学习，进行有目的的学习活动，从而实现自主性
发展。
教学流程设计
1、Preparation
2、Singbeforeclass.
3、Freetalk
师生共同谈论T:Ilikethesong,Doyoulikeit?Whatsongdoyoulike?
初中英语_【课堂实录】六年级上复习课教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
初中英语_【课堂实录】六年级上复习课教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
Whatdoesyourfather/motherlike?
Wheredoesyourfather/motherwork?
Howdoesyourfather/mothergotowork?
T:Don’tyouwanttoknowmyfamily?
Ss:……
(设计意图：开始唱英文歌既复习了数词又活跃了课堂气氛，与学生在有效交流
中，拉近师生距离，为后面的对话学习、操练做好准备。)
教师指导
1．引导学生进行重点词汇复习。（两两抢答竞赛）
Pencileraserdictionaryexcusewelcomelibraryknowmodelsound
interestinghamburgerhealthy
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